建立师生和谐关系提高学生学习效率.doc

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1、建立师生和谐关系提高学生学习效率为了推进班主任教字管理工作的史好发展，小学班主任是否可以和学生建立一个良好和谐的关系是非常重要的。由于小学生在上学期间正处于心智发育时期，因此班主任的教学方式和管理模式对小学生来说有着重要的影响。因此，班主任在管理的过程中，要以身作则，给学生树立一个榜样形象，在教学管理的过程中，要给学生灌输一些积极向上的、和谐的观念，提升学生对社会的认知度。为了与学生建立一个良好和谐的关系，班主任首先要具备热爱学生就等同于热爱自己的教学事业的理念，将自己全部的热情都运用到自己的工作屮来，提升对学生的关心度，真心对待每位学生。其次，班主任要具有较好的心理素质，班主任除了要发

2、现学生的缺点，更要放大学生的优点，给学生建立学习的信心。最后，班主任还要具有任劳任怨的精神，由于教学的都是一些小学生，他们难免会出现各种各样的状况，班主任除了要做出相应的措施外，在面对犯错误的学生的时候，班主任要细心教导，因此，班主任如果没宥顽强的意志力以及无私奉献精祌是很难胜任工作的。一、小学班主任管理过程中与学生和谐关系的含义根据“和谐关系”的表面意思来看，就是指主体与客体之间的和谐关系。而小学班主任和学生之间要想建立良好和谐关系，并非轻而易举地就能实现。因为和谐的师生关系需要做到以下几点：（一）相互尊敬。在教学管理的过程中，虽然班主任的主要职责是给学生?鹘讨?识，帮助学生解答问题。

3、因此学生不需要对老师要具有一种尊敬态度。但是与此同时，为了促进教学事业的良好发展，与学生构建和谐关系，班主任也要做到对学生具有尊敬态度。（二）互相关爱。小学班主任和学生之间除了要做到互相尊敬外，班主任还要充分了解每一位学生的个性和真实想法，要和学生相互关爱，一同成长。（三）为了更好地实现小学班主任和学生之间建立互相关爱、互相接受彼此包容彼此、一同成长的关系，就需要班主任建立一个良好的教学模式以及实行有效的管理措施。二、小学班主任管理过程屮与学生之间存在的问题（-）小学班主任的教学思想的片面在教学的工程中，班主任在对班级的管理过程以及对学生教育的问题上或多或少会存在片面性。由于受到传统教学

4、思想的影响，大多数的教师只会用学生成绩的好坏来断定一个学生的学习能力以及教师的教学能力。由于班主任存在这种观点，以成绩的好坏来评价一个学生，没宥重视学生其他方面的优点，忽视了学生的心理教育，这也就造成了学生和班主任之间的距离越来越远。并且，由于我国一直实行的是考试升学制，因此，在大多数的教师来看，学习成绩比什么都要重要，学习成绩好的学生就是优秀学生。（二）班主任在管理班级时，没有较高的认知度在小学班主任在教学管理的过程中，或多或少会存在一些抵触情绪，例如学校安排不妥当、工作任务较大等，因此，教师会对自己的岗位非常不满，甚至会出现厌烦情绪。当出现这种情绪时，就会给学生的教育和今后发展带来一

5、定的影响，甚至也会导致学生和班主任之间的关系越来越疏远。小学班主任的岗位待遇和其他教师岗位待遇存在着一定的差异，最为显著的就是薪资待遇，这也是直接影响教师工作积极性的主要因素。由于小学班主任在教学管理的过程屮，工作量加大，耗费的时间和精力也相对较大，因此，对自身的工作价值的意义考虑甚少，对自己的职能的认知度的理解偏低，因此，不能很好实现作为教师的真正价值。三、建立良好的师生和谐关系（一）营造一个轻松愉快的课堂氛围营造一个轻松愉快的课堂氛围，不但可以提升学生的学习效率，同时也能促进学生和班主任之间的和谐关系，实现互敬互爱的氛围。所以在日常的教学管理过程中，班主任再给学生营造一个轻松愉快的课

6、堂氛围，尊重每一位学生，进而激发学生学4的动力，提升学生的学习成果，同时也为班主任和学生之间的良好和谐关系奠定了基础。（二）充分了解每一个学生的个性，真心想和每一个学生做朋友进人21世纪以来，由于计划生育的限制，大多数家庭只有一个孩子，我们经常会看到6个家长围绕一个孩子，由于家长的过分溺爱，很多学生都会有很多坏习惯。例如，由于在家都处于衣来伸手、饭来张口的状况，导致很多学生的自理能力普遍偏低，甚至会有一些学生连鞋带都不会系的情况出现；其次就是由于家里只有一个孩子，导致很多学生不知道该怎样和同学相处等等。因此，班主任不但要充分了解每一个学生的学习情况,还要了解学生的生活能力以及为人处事各个

7、方面。只有做到充分了解，才能拉近班主任和学生之间的关系。只有班主任充分了解学生的想法，采取适合他们的教学方式进行教学。由于小学生在上学期间正处于心智发育时期，因此，班主任在教学管理的过程中，要多多设身处地地为学生着想，多给他们一些包容和理解，少一些批评和指责，并采用科学合理的教学方式对其进行教导，用行动来告诉每一个学生，班主任不仅是他们的学习方面的老师，更是他们生活中的朋友，进而建立良好和谐的师生关系。孩子是祖国的未来，而小学教育是