构建和谐师生关系提高英语课堂效率

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1、构建和谐师生关系提高英语课堂效率甘肃通渭县新景乡永新学校（７４３３１７）　牛小玲建立和谐的新型的师生关系是成功实施素质教育的必要条件和重要保障。建立和谐的师生关系任重道远，教育工要寻求行之有效的方法，使课堂更加生动有趣，师生关系更加和谐，课堂教学更加高效，在平等、民主、和谐的气氛中教书育人，真正做到以人为本，全面发展。教育实践证明，要创建和谐的师生关系，教师就要用自己的身心去影响学生，用热情去感染学生。新型的师生关系应该是师生人格上的平等，师生心灵相容，心灵相互接纳，关系融洽。教师要努力营造轻松愉

2、快的教学氛围，让学生在愉快的情境中掌握、运用语言知识和技能，提高学习效率。我们必须更新教育理念，构建新型的师生关系，以适应课程标准对英语教育教学的要求。一、尊重学生的独特体验，积极评价每一个学生都是一个独立的个体，其生活经历和人生经验各不相同，对事物的理解和感受也会有所差异，因此有“有一千个读者，就会有一千个哈姆雷特”的形象说法。学生学习的过程，就是凭借已有的知识和经验对新知识的重新编码组合的过程，已有知识经验、思维方式的个体差异性，决定着学生认识和体验的独特性。新课程要求教师在面对学生各不相同甚

3、至迥然相异的理解和认识时，要给学生展示思维过程的机会，要学会换位思考，试着从学生的经验出发感受和体验。一个宽松的、尊重个性的氛围，最容易激起学生思维的灵感，迸发创造的火花。当教师肯定地说“你的表达方法虽然不是书中提示的，但我认为很有特色，很有灵气”时，或许一个天才的作家就会诞生。一个教师在面对爱钻牛角尖的，认识常常出现偏差的学生时，耐心地说：“你的求异思维精神非常可贵，你的辩论才能有目共睹。老师相信，你准确的、惊人的发现将会在系统而全面的思考之后。”这样循循善诱的启发，多么尊重学生的个性。二、付出

4、爱心，使学生信任爱是教育的保证，没有爱就没有教育；爱是教育的灵魂，教师热爱学生与学生热爱教师互为条件。没有教师的挚爱，也就不可能有学生在被爱的氛围中乐学，因为教师在教学活动中是思想、情感、知识的综合载体。只有让学生感受到你的爱心、真心和诚心，学生才会向教师敞开心扉，师生之间才会出现一条心与心搭起的彩虹。教师面带微笑、和蔼可亲的教态，会让学生在心理上感到轻松。教师的爱更多体现在看似平凡琐碎的事情中，成功时一个赞许的目光，失败时一个鼓励的眼神，有困惑时的悉心开导……教师举手投足间洋溢着爱，就能拉近师生

5、间的距离，消除彼此间的隔阂，有利于师生交流。教师要满怀信心地期待他们取得进步，以自己真挚的爱增进师生间的情感交流，从而使学生产生亲切感和信任感，并唤起学生对师长的爱，进而将这种爱延伸到对英语学习的极大兴趣中。教师尤其要关爱性格内向或学习有困难的学生，积极鼓励他们在学习中勇于尝试。所谓“亲其师，信其道”，就是爱让学生亲近教师，产生信任，对教师乐于接受，从而收到良好的教学效果。三、激发兴趣，使学生乐学教师是点燃学生兴趣的火炬。在教学中营造和谐的师生关系是培养兴趣的有效方法。建立和谐融洽、教学相长的师生

6、关系是教师与学生的双边活动，但很大程度上取决于教师的理智、情感和教育方法。怎样使学生在极大的兴趣中乐学英语？教师必须不断尝试，运用行之有效的方法。我们的任务是“ｔｅａｃｈｓｔｕｄｅｎｔｓｈｏｗｔｏｌｅａｒｎＥｎｇｌｉｓｈ”，而不是“ｔｅａｃｈｓｔｕｄｅｎｔｓＥｎｇｌｉｓｈ”。教师要努力营造生活化的教学情境，充分利用教材中的“ｗａｒｍｉｎｇｕｐ”“ｌｉｓｔｅｎｉｎｇａｎｄｓｐｅａｋｉｎｇ”“ｑｕｅｓｔｉｏｎａｎｄａｎｓｗｅｒ”“ｒｅａｄｉｎｇ”等教学材料，让学生进行角色扮演，让他们对生活中感兴趣的话

7、题进行讨论；运用录音机、图片、简笔画、多媒体、情景剧表演、动作表情演示等方式，创设和渲染情境，使学生置身于互动的情境中，在不知不觉中去看、去听、去说、去感受，达到灵活掌握运用语言知识的目的。不断地让学生体会成功的喜悦，才能不断地激起学生英语学习的内驱力，调动他们学习的积极性。只有在融洽和谐的师生氛围中，学生的乐学才能得以实现。实践证明，建立和谐的师生关系是实施乐学教育和提高教学质量的重要保证。四、了解学情，与学生沟通没有对学生的思想、心理和行为的观察与了解，我们的教育就是偶然的教育。不了解学生的学

8、情，不体现以人为本，以学生为中心的教学原则，乐学也就只能是缘木求鱼。教师必须做学生的知心朋友，多谈心，多鼓励，从而使学生产生亲切感和信任感。教师要深入了解每个学生的学习生活情况，了解他们的学习水平，分别对他们提出不同的要求。例如，在授课和辅导时因人施教，进行阶梯式的分层要求、分层教学；布置作业要注意难易适中，知识梯度、密度合理；对每个学生都要有相应的标准，让他们通过努力能达到一定的目标，切合自己的实际水平，否则，学生学起来注意力不易集中，兴趣提不起来。在课堂教学的各个环节中，教师一