生态视角下幼儿园环境创设实践的探索

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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。生态视角下幼儿园环境创设实践的探索　　摘要：幼儿阶段是人生发展的初始阶段，因此，对于幼儿教育相关事宜的开展不仅事关幼儿未来的人生发展方向，更关系着民族与国家的兴旺发达。幼儿的教育获得主要来源于幼儿园教育，而幼儿园教育环境是幼儿园教育的重要资源之一，幼儿教育的开展离不开相应的教育环境。因此，为了实现教育环境对于幼儿的积极影响，必须从小娃娃抓起，从幼儿园环境创设抓起，只有

2、良好教育环境的形成，才能推动相关幼儿教育活动的顺利开展。本文则主要从生态视角入手，浅谈与幼儿园环境创设有关的实践探索，如何实现幼儿园的环境创设。　　关键词：生态；幼儿园；环境创设　　幼儿园是幼儿长期学习生活的重要场所。众所周知，环境对于人的影响是潜移默化，源远流长的，因此，为了推动幼儿园的教学活动的顺利进行以及实现幼儿身心健康的有利发展，必须从幼儿园环境创设着手，不断改善相关教育环境，以此为幼儿教育活动的开展提供真实可靠的环境保障。　　一、幼儿园环境创设的目标要求为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂

3、教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。生态视角下幼儿园环境创设实践的探索　　摘要：幼儿阶段是人生发展的初始阶段，因此，对于幼儿教育相关事宜的开展不仅事关幼儿未来的人生发展方向，更关系着民族与国家的兴旺发达。幼儿的教育获得主要来源于幼儿园教育，而幼儿园教育环境是幼儿园教育的重要资源之一，幼儿教育的开展离

4、不开相应的教育环境。因此，为了实现教育环境对于幼儿的积极影响，必须从小娃娃抓起，从幼儿园环境创设抓起，只有良好教育环境的形成，才能推动相关幼儿教育活动的顺利开展。本文则主要从生态视角入手，浅谈与幼儿园环境创设有关的实践探索，如何实现幼儿园的环境创设。　　关键词：生态；幼儿园；环境创设　　幼儿园是幼儿长期学习生活的重要场所。众所周知，环境对于人的影响是潜移默化，源远流长的，因此，为了推动幼儿园的教学活动的顺利进行以及实现幼儿身心健康的有利发展，必须从幼儿园环境创设着手，不断改善相关教育环境，以此为幼儿教育活动的开展提供真实可靠的环境保障。　　一

5、、幼儿园环境创设的目标要求为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　众所周知，随着现代社会人们生态理念、环保意识的不断深化发展，相关教育领域对于环境创设的重要性也是愈发的重视。而相关幼儿园积极响应国家号召，不断展开幼儿园环

6、境创设，主要是为了实现以下目标：一方面，让幼儿在环境创设的过程中意识到环境的重要性，自小养成环境保护、环境创设的良好意识，以此为接下来的人生发展道路做好铺垫，更为我国将来环保社会的发展添砖加瓦。另一方面，幼儿教师在环境创设的过程中实现对于幼儿环保教育、素质教育的不断提升，从而促进幼儿思维能力的不断发展以及幼儿园教学质量的持续提高。因此，相关幼儿园必须着实有效推进相关环境创设活动，以此实现创设目标。而幼儿园环境创设的方式主要包括加强环保知识的宣传教育活动以及具体的各项环保活动的开展等事项。　　二、废物利用　　废物利用作为幼儿园环境创设活动中最为

7、有效的方式，为各大幼儿园所采用。所谓废物利用就是指收集本来应该废弃的物品，通过相关废物改造后再制成其他有利于人类生产生活的相关物品。废物利用作为幼儿园环境创设的重要组成部分，我们应将其与幼儿教育紧密结合，在废物利用的活动过程中加强幼儿环保知识能力教育，在进行环保知识能力教育的同时推动废物利用活动的开展。然而，对于幼儿园废物利用活动的开展，我们应始终坚持以课外活动为主，以课堂教学为辅的教学模式，从各个角度逐渐增强幼儿的环保意识以及加快幼儿园环境创设的发展进程。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，

8、还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安