幼儿园角色游戏环境创设与材料投放的实践与探索

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1、幼儿园角色游戏环境创设与材料投放的实践与探索游戏是一种基于0-6岁儿童内在需要的自发自主性活动，在幼儿园课程中占有十分重要的地位。它有益于幼儿认知、情感、动作技能的发展，有益于幼儿进行课程各学科领域的学习，有益于课程各学科的整合。角色游戏是幼儿以模仿和想象，通过扮演角色、创造性地反映现实生活的一种游戏。它有益于丰富幼儿的社会生活经验，培养角色扮演能力和以物代物的能力，学习和实践社会交往技能，能满足孩子向往，想象，模仿和实践的心理需要。儿童游戏是出自自身成长需求的自发运动，是儿童内部动机所为，然而，游戏活动的表现形式，却是儿童与环境相互作用的互动过程，是幼儿自发、

2、自主地与空间、材料、玩伴相互作用的情景性活动。因此影响幼儿游戏的因素必然与游戏环境紧密相关。正如小鸟飞翔需要蓝天一样，幼儿游戏也需要“空间”。幼儿，尤其是小年龄幼儿会受游戏环境和游戏材料的影响，幼儿在游戏中的发展直接取决于教师为其创设的环境。作为教师，要使游戏能深入、高质量地开展起来，就必须为幼儿创设一个有利于引发幼儿多种经验、支持幼儿互动的游戏环境，有效提供角色游戏材料，为幼儿游戏的顺利推进提供最大的支持。一、创设真环境布置巧空间游戏环境是直接诱发幼儿游戏的最好元素，游戏环境的拟真性越强，幼儿的游戏体验越真，游戏水平也提高越快。高高长长的围墙、精致小巧的栅栏，

3、用大纸杯自制的“客厅吊灯”，用积木搭建的“厅柜”和“卫生间”，这些材料构成的场景无声地告诉幼儿，这儿就是一个“家”，一个很象、很真实的“家”，材料唤醒了幼儿有关“家”的回忆，激发起幼儿积极投入角色游戏以及进行创造的激情。画有红十字的洁白屏风静静矗立在墙角边，让幼儿自然地玩起我做医生的游戏；醒目的螺旋转灯一看就知道是理发店的标志……1.合理选择区隔物，创设游戏大环境研究表明，游戏空间的大小对儿童游戏有不同的作用，因此，在有效的游戏空间里，我们要经常调整空间密度，有时区隔，有时开放，以便诱发游戏的各种功能。首先区隔游戏区域要注意大小兼顾、主题内容兼顾。一般场景比较大

4、的主题与小主题相邻比较好，否则两个大主题放在一起，因为游戏参与的人数多，容易产生拥挤与碰撞，与游戏不相干的矛盾也容易随之产生。其次，选择的区隔物不能太高，否则容易阻挡幼儿对材料物品设备陈列的视线，幼儿对设备材料越一目了然，越会积极主动地使用他们。第三，游戏区域之间的过道要宽敞清晰，以便幼儿能分辨清楚各游戏区域，从而有利于他们对各游戏区域的适当流动和参与。只有合理利用空间特点，巧妙选用区隔物，统筹使用有限的空间，才能保证幼儿尽情地游戏。1)注重区隔物的可变性，增强游戏灵活性角色游戏中的区隔物是否灵活，将会影响幼儿主体性、想象力与创造力的发挥以及游戏所带来的满足程度

5、。我们要选择结构灵活、易组合、可变化的区隔物，使区隔显得灵活起来。我们经常把游戏主题的区隔物做成可以伸缩的低矮屏风或栅栏，将其一端固定在玩具柜侧面，另一端则根据游戏的需要，或者拉开变成主题围墙，或者收起用扭扭棒固定在橱柜侧面的挂钩上。伸缩的屏风，一方面可以根据游戏的需要区隔不同的空间，另一方面取放方便，使较小的游戏空间区隔更为灵活。有了区隔，生活中的两室一厅、三室一厅在幼儿的游戏中逼真地呈现出来，在这里，幼儿玩得更欢、更像。聪明的老师还会根据游戏主题在屏风上“巧做文章”：小班老师将伸缩的屏风做成卡通造型，极大地调动幼儿参与游戏的积极性；饼干店的屏风上贴着促销广告

6、，让每个经过的顾客能够及时了解最新信息；美食林的屏风上不仅正面挂着套餐示意图，在内侧还贴着最佳套餐评选投票的内容，看似简单的内容添加，在丰富幼儿游戏情节的同时，也鼓励幼儿不断尝试合适的套餐配送方式，引导幼儿荤素搭配、粗细搭配等健康生活方式的养成……1)注重区隔物的通透性，增强游戏互动性如果说可以伸缩的区隔物增强了游戏的灵活性，那么区隔物的通透性，则有利于促进幼儿游戏中的交往，增强游戏的互动性。我们经常把两个娃娃家公用的阳台作为区隔物，阳台上可以打开的通透小窗，因其独特的作用与情趣，不仅有效地解决了游戏空间小的问题，更为平行游戏提供了有区隔，又可模仿、可交流的条件

7、，引发了幼儿最初的主题交往。小小的公用阳台，成为娃娃家每个成员的一片小天地。虽然公用阳台由一块大积木和架在上方的横杆简单地组成，但游戏中却发挥着巨大的作用，不时看见娃娃家的两个妈妈来到阳台上晒被子，边晒边交流着：“你们的小被子真好看！”“今天你们带娃娃到哪里去玩？”“你们家来客人了吗？”“今天你们买了什么菜？”在拟真的环境中，幼儿自然地模拟着生活中邻里之间的互动交往，友善的人际氛围、良好的公民意识、粗浅的交往技能在游戏中逐渐学习并养成。为了装扮公用阳台，两位妈妈有时还会一起来到花鸟市场购买盆花，互相商量着选择哪种小花来布置。带着教师有意提供的“盆花使用说明”（有

8、规律排序卡片），回到家里