读班主任工作规范有感

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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。读班主任工作规范有感　　今天我学习了郭老师转变差班的事迹材料，很欣赏郭老师秉承的“人人有才，人人成才，不放弃任何一个学生，让学生人人身上有亮点，人人看到自己进步的希望”的教育理念，郭老师接了这个差班首先研究学生的年龄和心理特点，并且结合学校实行流动红旗评比制度，以独特的综合素质评价机制为失去信心、从没有得到表扬和激励的学生点燃了希望之灯，我认为体现“以人为本”的素质教育的教育理

2、念。　　让学生明确自己身上的优点，就是让学生意识到自己所具有的发展潜力，正确的认识自己。使学生为自己的进步树立了信心。郭老师虽然面对的是一个差班，但是他抱着要对每一个学生负责任的态度。分析学生的情况，郭老师明确这些学生在前期没有很好的养成教育，学生养成放任自流的毛病，班级荣誉感淡漠，对集体没有信心等等。使自己的工作具有了针对性，摸准了学生的脉搏，进行人性化的管理，使空洞的说教、埋怨、批评变成具体的引导鼓励，这些做法符合魏书生老师班主任对班级的管理原则，郭老师采用了，民主、科学的方法转变了差班。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们

3、不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　我认为郭老师的民主管理体现在郭老师的班会上，他在接班的第一次班会上，就采用“激将法”对全班同学进行动员，激发同学们的荣誉感，满足同学们不甘心落后的心理需求。　　郭老师为班级“约法定调”的做法我很赞同。让学生为班级制定规章制度我认为是一种创新。体现了学

4、生的主人翁精神。其中“我制定班主任规则，由我来执行，对于这个决定同学们既惊奇又激动”感触颇深。体现了对学生人格的尊重和信任。而且制定的新班规归纳起来为一共五条。，简单好记选择有效的方法来执行。所以容易产生效果。教育的效果就显现出来。　　郭老师还让学生们给自己制定了五项规定，也是“一二三四五”。学生人格受到尊重受到充分的信任，有位教育家曾经说过：“没有尊重就没有教育。”这是教育的前提。郭老师遵循教育的规律。郭老师和学生建立了互助互信的关系。　　郭老师对班级进行科学管理。在班级建立计划系统制定规章制度，而且有学生自己制定。把《中学生日常行为规范》归纳为五大

5、板块、十个方面：纪律、礼貌、协作、正义、学习、文体、卫生、特长、劳动、仪表，每项都实行量化管理，最后综合评定，设为Ａ、Ｂ、Ｃ、Ｄ四个等级，要求班级争创文明班级，学生争取Ａ、Ｂ等级，全方位的实行综合素质评价等级管理，把学生旺盛的精力朝正确的方向引导，惩罚分明，责任明确。为学生的终身发展注入新的动力。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培

6、训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　符合魏书生老师班级管理的经验，郭老师建立检查系统，建立总结反馈系统。互相制约互为条件互为因果，互相促进，经过协商，师生双方一致同意对于做好者奖励，对违反者罚，给班里做一件好事或者表演节目。每学期期中初评，期末总评，评比结果记入学生素质报告单。　　班级是由一个个鲜活的生命组成。他们还很稚嫩，他们会有这样那样的不足，还很不成熟。所以才需要我们老师的正确引导，帮助，科学管理。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课

7、堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。