《科技造福人类》 教学设计.doc

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1、《科技造福人类》 教学设计石渠中心小学邵建平一、教材简析浙教版《品德与社会》六年级下第二单元第一课。本课教学以探究为主，在教师启发下，以学生独立自主学习和合作讨论为前提，通过现行教材及其他途径获取信息，让学生充分地探究、表达、讨论，通过小组、集体等多种形式解难释疑，完成学习活动。这种课堂教学方式有利于开发学生的智力，发展学生创造性思维，培养自学能力。课堂上教师要充分调动学生的积极性，促使他们自己去获取知识，发展能力，做到自己发现问题、分析问题、解决问题。教师还要为学生的学习设置探究的情境，促进探究的发展，把握探究的深度。教师和学生都以导师和主人的双重身份，进入课堂活动。二、教学目标1、认知

2、目标：（1）知道科学技术能为人类造福。（2）知道科学技术跟我们的生产、生活密切相关，科学技术是推动人类社会不断进步的重要力量。2、情感目标：（1）惊叹科学技术的神奇力量。（2）激发热爱科学的感情。3、行为目标：从小爱科学,多读科技书刊，积极参加课外科技活动，长大后利用科学技术为祖国和人民造福。三、教学重难点教学重点：知道科学技术跟我们的生产、生活密切相关，科学技术是推动人类社会不断进步的重要力量。教学难点：培养学生热爱科学技术的兴趣。四、        教学准备1、学生准备：搜集各种科技书刊，获取科学技术造福人类的信息2、教师搜集大量信息，分别制作成2块展板及网页。3、教师制作多媒体课件五

3、、教学过程（一）、导入同学们，最近一段时间，禽流感疫情在全球许多地方蔓延，给人类带来极大威胁。据了解，在越南已经有14个省市、51个县、85个乡爆发了疫情，目前已有三十余人死亡。我国也有部分省发现了疫情，一场人与鸟的战争已经打响。在这关键时刻，传来了科研的一条好消息，你们想知道吗？下面我们一起来观看来自中央电视台11月14日的一则新闻。看课件：《我国完成人用禽流感疫苗临床前研究》   看过这则新闻，大家有什么感受？  小结：由此可见，科学技术应用于实际，能够保障人民群众的健康，造福于人类。板书课题：科学技术造福人类（二）、通过多种形式自主探究学习，搜集、汇报信息。 1、看到课题后，你们想了

4、解什么？ 明确本节课的研究重点：（1）   科学技术在哪些方面造福人类？（2）   科学技术怎样造福人类？（3）   科学技术有什么好处？2、通常搜集信息有哪些方法？ 明确本节课主要采取四种形式：课本、课外书刊、板报、网络学习3、以小组为单位，讨论并确定本节课通过什么方式、解决什么问题。4、选择自己喜欢的方式搜集信息  提出活动要求  帮助学生提供资料  对各小组活动进行指导5、汇报提出汇报的要求以小组为单位汇报、交流小结：大家通过多种方式，获取了众多的信息。知道了科学技术使人们的梦想变成现实，实现了美好的愿望，创造出无数的奇迹。更真切地体会到科学技术改变了人们的方方面面。6、通过这节课的

5、学习，你们有了哪些新的收获？板书：与生产、生活密切相关     推动人类社会不断进步小结：可见，无论过去还是将来，处处都离不开科技。（三）、知行统一，培养创新过渡：现在的科学技术已相当发达了，想一想，在我们的生活中，还有哪些问题需要用科学技术来解决？需要解决的问题真多，我们应该怎样做呢？过渡：一个月前的今天，神舟六号发射成功并安全返回，我国的航天事业又一次取得辉煌成绩。下一个目标是什么？（登月）让我们先睹为快！观看《九天登月计划》（四）、全文总结我们共同祝愿我国的登月计划早日实现，也希望大家更加刻苦学习，掌握科学文化知识，运用科学技术为人类造福。（五）、作业  根据自己搜集到的资料绘制科技

6、小报五、        教学反思教学目标符合课标要求和学生实际程度，具有可操作性。教师为学生的学习创设了学习环境和资源，全体学生能积极参与学习活动中，课堂气氛活跃，达到教学目标。学生具有解决问题的灵活性。教师能够利用身边的事例和社会热点问题，为学生的学习服务，具有学科特点。课堂上学生能充分地活动，体现了学生的主体性，打破了传统教学束缚学生手脚的一套做法，遵循现代教育以人为本的观念，给学生发展以最大的空间。注重热爱科学情感的激发与提升，注重启发学生在真实的事例中思考，较好地达到了教学目标。在教学过程中，教师应注意提高应变能力，恰当的点拨与引导会收到更好的教学效果。2007.03.17