如何搭好初中英语向高中英语过渡的桥梁

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1、如何搭好初中英语向高中英语过渡的桥梁河北省沙河市二十冶综合学校高中分校达彦芳摘要：高中一个，相对于初中，有一定的高，要做好过作。过作做不好，学生的知和学英语像门槛英语而言它度需渡工如果渡工识结构习习。高中量大，法大，同义析等问题一让相当一分学生感到。高中教师要从学生的实情惯会脱节英语词汇语难度词辨难直部很困惑英语际况出发，学生在的问题，把好初中和高中教材的，到一些学生容的的教学方法，帮助高一学生学习初真正弄清楚存握英语区别找易接受克服期的。教师能帮助学生适应初高中这个过期，对于学生下来的学习以及教师的教学都是重要的。网惑否渡接非常关键词：英语新生适应河北省沙河市二十治综合脱节辨

2、况弄清楚惑否渡接一、高一新生不能适应英语教学的原因。1初材难度度.高中英语教跨大。与初材型中教相比，学生感到高中英语在词汇、语法、句结构等然适应方面有了很大的加深。从心理上感到突，不能马上。单词音量增课内简节和数加了很多，文容由单句变成了复合句，文章篇幅也加长因师给适应了。此高中教也注意学生一个的过程。教师初存初期造可以了解一下中学生在的问题，在高一创性的对教材进改编味追进度忽略行一下，不要一地求教学，而了学生的学习效果。磨刀不误师开初期安排段砍柴工，教在学一时间的初适应高中衔接教学能够使更多的学生尽早，对今后的教学会更有好处。2.课堂难度教学用语大。初师应试平课且中教为了，时

3、上多用汉语，而注重词汇、语法等础讲常常忽略因基知识的解，了学生听力U语的训练，此，学生到了高中，面对英语教学的高中课堂适应感到很不。另一方面，学生对于一些语法概念统初阶段师不够系。在中，教只是一味做讲统致题，题，但整个语法结构不够系细。学生掌握的也只是片清统因断，没冇一个较晰的系的框架。此，到了高中的语法课，会感到很吃力。3平考链.吋练习题过早与高接。很多高中英语老师做考链在高一练习吋，就用高接，学生在语言基础熟量丰富子知识不够练，词汇不够的，句结构不完全掌握的情况做准确率下题，不会太理想，学生不断受到挫败感，学习兴趣影响和信心也受到了很大。二、教师要从以下几个方面帮助高一新生

4、尽早适应英语教学。1帮助除立好.学生消恐惧心理，树学英语的信心。升入高中，面对难度材础好较大的高中教，很多基的学生叫苦连天，基础困难然差的学生更感觉重重。知识的骤加剧让学生感到很突然师情况。教要从学生的实际出发，了解学生的知识水平安排段初课适应，一时间的高中知识的衔接程，让学生有一个的过程。不乏有些基础好新开好好不太的学生想抓住这个的始，学英语。因师好好新开初此，教也要利用这个的始，对中知识有一个系统固开向的巩，一始要面全体学生。在教学过程中，要结合学生的实际情况己进度难度做，调整自的教学和，到循序渐进础。对于一部分基差或偏科严重的学生，到了高中，面对科0的增将再老师多，学习任

5、务的加重，很容易英语次“抛弃”，一定要找原因帮助找出，他们到学习英语的动力，让他们在学习中感受到学习英语的乐趣初期师课。在教学，教甚至可以利用下吋间，帮助础原因帮助基薄弱学生分析，从心理上从知识上学生克服闲难兴趣。让几乎所冇的学生把学英语的和信心保持下去，为教师期供后加快教学节奏提了条件。2帮助良好学生养成的英语学4方法。.在初熟中，学生的心理发展还不够成，几乎所有的学习活动学校高中分校达彦芳渡渡直惑找易接克服都要靠督完成，学生一是被动的按要求去，学习老师促直老师做缺积极主师积极主上乏动性。但到了高中，教要注重培养学生动立主率关独自学习的能力，这对学生学习效的提高和发展是至重师

6、良好惯要的。教可以从以下几个方面来培养学生学英语的习。1课预课惯）养成前习，后复习的学习习。到了高中，英语的量子长度增难度师改己词汇，语法结构，句都会加。教在变自教且指学方法的同吋，也要教会学生高中英语学方法，并要耐心导促帮助惯课预，严格督，学生养成习。前习让学生提前了解到课堂点难点课做新重和，让时到有的放矢,从而更快接受知识，产良好课帮助课堂点难点生的学习效果。后复习可以学生对重和做好吸闲及找老师很的收，对于一些惑也可以时解决。书等书好2）学会使用词典、语法工具。学高中英语需要学生丰富量量积累课有的词汇。词汇的一部分来源于本，一部分是学课集因准备平积累生外收。此,学生要词典，

7、把吋遇到的生词起日积月累量准备统来，，词汇会有很大提高。同时，一本系全面书必清点的语法，也是很有要的，遇到不楚的语法可以随时查找己主老师讲，自动学到的东西比的会更深刻。3增课阅读量阶段阅读）加外。在高中，英语能力是一个学生非常iL考试学习英语重要的方面，而在中占的比重也是相当大因课师帮助集符阅读平的。此，在下教搜一些全高中生水的资料给阅读巧帮助阅读度阅，教学生一些方法和技，学生提高速和读率指导做好笔集素材效。同吋学生摘抄记，搜写作。师情况践探总之，教要从学生的实际出发，在教学实中不断索新适应