西部农村学校“差生”问题浅谈

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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用,我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后,中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训,熟悉系统的使用和维护。西部农村学校“差生”问题浅谈  在西部农村教育中,由于教育经费困难;教育人才少;留守儿童多。在教育中产生了大量的“差生”,其实他们只是对学习内容的理解和掌握时间相对慢。家庭方面的因素是我们西部农村教育中产生差生的最大原因,如何解决“差生”问题西部教育中的一大难题。  自1978年改革开放以来,我国确立了东部经济带动西部经济发展的模式。20多年的发展实

2、现了东部沿海城市的飞跃发展,然而沿海城市同内地的发展却在不知不觉中拉开了较大的距离。由于经济的发展对人才和劳动力配置的决定性作用,大量的人才和劳动力也在由西往东流。在中国出现了世界上罕见的打工潮。这些现象都对西部农村教育产生了深远的影响:教育经费困难;教育人才少;留守儿童多。这一切使得在西部农村教育中产生了大量的“差生”,解决“差生”问题西部教育中的一大难题。    我对“差生”的定义  为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用,我们不仅把资源运用于课堂教学,还利用系统的特色栏目开展课外活动,对学生进行安全教育

3、、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用,我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后,中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训,熟悉系统的使用和维护。  在当今的学校教育中经常把在校学习差和表现差的学生称为“差生”,我认为这是比较偏颇的,并且也是缺乏科学根据的。其实在被视为“差生”的学生身上还凝聚着某些优生不一定具有的优点。“差生”具有的优点而优生不一定具有,那么“差生”也就成为了另一方面的一名教师我们不能单方面的看问题,不能一概而论。我个人认为“差

4、生”并不差,只是在成长历程上比别的学生慢了一步而已,但假如我们仍然用老眼光看问题的话“优生”。著名的教育学家布卢姆也指出,作为教育对象的学生,不存在智能的悬殊或学生的优劣,所存在的只是他们对学习内容的理解和掌握时间的快慢。因此,作为,那他们可真要成为真正的差生了。    西部农村教育中“差生”产生的主要原因    俗话说“性相近,习相远”,意思就是说刚出生的孩子在品性上是相差无几的。其实刚上学的孩子对学习的兴趣也是差不多的,他们都有着强烈的求知欲。然而,几年下来,他们的变化就大了,有的成绩不断上升,成了老师天天挂在嘴边的标兵

5、;而有的却对学习失去兴趣,厌学、逃学。伴随着学习的下降,随之产生的是坏的习惯和品质,成为所谓的“差生”。“差生”的产生可以从家庭方面、社会环境,学生个人以及学校教育来看。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用,我们不仅把资源运用于课堂教学,还利用系统的特色栏目开展课外活动,对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用,我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后,中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训,熟悉系统的使用和维

6、护。  首先我个人认为家庭方面的因素是我们内地教育中产生差生的最大原因,俗话说家长是孩子的第一任教师,这一任教师对孩子的发展有着至关重要的影响,然而现今的家庭教育却出现了严重的危机。中国的打工潮让许多孩子从小便变成了留守儿童,在失去父母关爱的同时更失去了家庭的教育;由于家庭生活的不稳定,中国离婚率的不断上涨,使许多孩子从小便成为了有心理疾病的孩子。在这些种情况下,网络游戏、一些低级趣味的书籍便成了孩子们的忠实的“朋友”。孩子心灵的扭曲让他们一开始便成了“注定”的“差生”。  其次才是学校教育。由于家庭、社会、教育主管部门对学

7、生成绩关心之至!因此在教育方面,使学校产生了强大的压力。现今各学校在对教学成果的评定都是看成绩,因而教师教学压力巨大,提高学生成绩便成了他们的首要任务。大量的、繁重的学习任务使学生每天超负荷运转。在强大的压力下,孩子产生了厌学逃学的现象,“差生”也就慢慢形成了。    我眼中的“差生”    “差生”的提法过于笼统,不能一言以蔽之,而要具体分析。由于角度不同,依据不同,分析的结果是不一样的。一般来说,差生大致可从以下两方面判断:  学习成绩却长期处于班级和年级的尾部、学习兴趣淡薄,一遇到困难便退缩,平时学习不认真,上课注意力

8、差、观察力薄弱、记忆力差、思维能力差,打瞌睡,自习课总爱讲话,遇事总爱给自己找原因下台。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用,我们不仅把资源运用于课堂教学,还利用系统的特色栏目开展课外活动,对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点

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