《流动的组织——血液》.doc

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1、《流动的组织——血液》单位：松原市前郭县海勃日戈镇中学姓名：张凤先教学内容分析：本课教学包括：血液的组成及功能;血浆的成分和功能，三种血细胞的特点及功能。本课是本章的基础，了解了本节的内容，不但有利于学生对血液循环系统形成完整、清晰的认识，还为学习第四节中的输血、献血做了铺垫。教学对象分析：学生对血液既熟悉又陌生。虽有流血、验血的经历，但对血液含有哪些成分，以及各成分有什么作用，还知之甚少。教学目标确定：知识目标　　1．描述血液的成分和主要功能。2．使用显微镜观察人血的永久涂片，尝试识别红细胞和白细胞。能力目标　　1

2、．通过对人血的永久涂片的观察，进一步掌握显微镜的使用技能。　　2．通过血常规化验单的测定值与正常参考值的比较，学会认识血常规化验单，并能初步预示某些疾病，增强学以致用的能力。　　情感目标　　1．通过本节的学习，体验血液对生命的重要作用，时而形成珍爱生命的良好品质。　　2．通过对血液成分和功能的学习及对化验单的解读，充分认识生命的物质性及生物与自然的统一性，增强热爱自然、善待生命的情感。教学重点：1．血液的成分和主要功能。2．红细胞和白细胞的区别。3．热爱自然、珍爱生命情感的培养。教学难点：1．血液成分和主要功能的教学

3、。2．热爱自然、珍爱生命情感的培养。教学策略与方法：血液对于每个学生来说既熟悉又陌生，因此，我运用大屏幕展示血液的成分及制作视频剪辑血液的功能，巩固学生对血液的认识，便于学生接受。初一学生对生物学这门学科学习热情较高，他们正处在由形象思维向抽象思维发展的阶段，针对学生的生理和心理特点以及学生的认知规律，因此这节课教学中采用综合运用直观演示、充分运用大屏幕、使学生从感情认识上升到理性认识，循循渐进由浅入深，通过教师启发引导，学生的观察、思考、然后归纳、总结。教学过程教学环节教学内容教师活动学生活动设计意图一、导入新课：

4、观看课件，出示人出血的图片，啊，出血啦，那么人的血液的成分是什么呢，又有什么功能呢？（一）血液的成分水血浆蛋白葡萄糖血浆氨基酸无机盐1.血液红细胞血细胞白细胞血小板2.血液各成分所占的比例提出问题导入新课同学都做过化验是吧，你还记得化验单上的内容不？有“项目”和“测定值”，再出示一张化验单，让学生自己来讲解，然后演示血液分层的课件。提出问题：血液中哪一种成分占的比例最大？积极思考引起回忆，对血液有初步的认识。观看课件，说出血液成分，了解各成分所占的比例。通过观看课件引起学生的注意。从学生熟悉的经历入手，引发学习兴趣并

5、能够学以致用。通过观看课件，让学生直观了解血液的成分。血液中血浆所占的比例大，血细胞所占的比例小。血浆的各成分比例：水：90%血浆蛋白：7%葡萄糠、氨基酸、无机盐约3%（二）描述血液各成分的功能血浆：运载血细胞，运载维持人体生命活动所需的物质和体内产生的废物。形态：呈两面凹的圆饼状，没有细胞核。红细胞：特性：富含血红蛋白，在氧含量高的地方容易与氧结合，在氧含量低的地方又容易与氧分离。功能：运输氧。形态：比红细胞大，有细胞核。白细胞：功能：吞噬病菌。血小板形态：最小，形状不规则，没有细胞核。功能：止血，凝血二、小结：血

6、液的成分和功能三、练习：1.观察血涂片.2.简述血细胞的功能。播放课件，演示课件中的视频文件。引导学生比较分析提示，补充播放课件，让学生认识红细胞，白细胞，比较它们的形态和数量。回答。略观看课件，边听，边思考，边记忆。归纳，小结学生回答。通过观看课件，让学生直观了解血血浆各成分所占的比例。培养学生自学意识，通过比较，加深理解和记忆。培养学生的自学能力培养学生的归纳总结能力。进一步记忆血细胞的形态和功能四、布置作业：1.完成课后练习和基础训练。2.预习下节第二节知识。布置作业书第四章人体内的物质的运输第一节流动的组织—

7、血液血小板：水运载血细胞，运载维持人体生命活动所需的物质和体内产生的废物。血浆蛋白葡萄糖血浆氨基酸无机盐血液成分和功能形态：呈两面凹的圆饼状，没有细胞核。红细胞：特性：富含血红蛋白，在氧含量高的地方容易与氧结合，在氧含量低的地方又容易与氧分离。功能：运输氧。血细胞形态：比红细胞大，有细胞核。白细胞：功能：吞噬病菌。形态：最小，形状不规则，没有细胞核。功能：止血，凝血