高职体育教学发展的影响因素及对策分析

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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。高职体育教学发展的影响因素及对策分析　　摘要：高职体育教学是高等教育的重要组成部分，随着高等教育体系改革的不断深化发展，学生的身体素质情况成为广大教育工作者关注的问题，。本文主要对高职体育教学发展的影响因素做出阐述，然后提出相应的对策分析，希望能够有效解决当前高职体育教学中存在的问题，促进高职体育教学效果的提高。　　关键词：高职体育；素质教育；身

2、体素质；影响因素；对策分析　　素质教育不仅对学生的知识水平和思想状态方面做出要求，而且对学生的身体素质非常重视。所以，高职体育教学在提高学生身体素质，促进学生身心全面发展方面起着不可替代的作用。基于当前高职体育教学中存在的一系列问题，高职体育教学改革已是迫在眉睫，只有针对现存问题制定出有针对性的对策，才能实现学生身体素质的全面提高，才能为高职体育教学的可持续发展添砖加瓦。　　一、高职体育教学发展的影响因素　　教学模式陈旧为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色

3、栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　当前，许多高职院校仍然采用传统的教学模式，教学内容跟不上时代发展的需求，教学方法比较古板守旧，缺乏高职体育教学的创新意识。高职体育教学与中小学体育教学大同小异，没有体现高职院校的教学特点和特色，即使在新课改的要求下，高职体育教学有所调整，但只是为了应付上级的检

4、查，教学改革流于形式，没有其他明显的作用。另外，许多高职体育老师在教学内容和教学方法上脱离实际，只是单纯的机械重复，缺少对教学效果的评价，导致学生对高职体育教学不感兴趣，教学效果自然大打折扣。　　体育课程安排较少　　部分高职院校对体育教学的重要性认识不足，给学生安排的体育课程较少，导致学生参与体育锻炼的时间和次数减少，锻炼效果无法得到保障，学生的身体素质不能实现提高。特别是一些学生，沉迷于手机和游戏中无法自拔，他们不愿意抽出时间来参与平时的教学活动，甚至出现了逃课等现象。因为缺乏运动量，当前越来越多的高职学生出现了身体亚

5、健康的情况。而且，高职体育老师在平时的教育教学活动中，更加注重课堂体育活动的锻炼，忽视了学生课外体育活动的情况，导致学生的体育锻炼无法得到持续，身体素质每况愈下。　　师资力量有待加强为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟

6、悉系统的使用和维护。　　和其他专业老师相比，高职学院的体育老师大多比较年轻，教学经验比较欠缺，并且学校给体育老师提供培训和深造的机会较少，这就导致体育老师的业务能力无法得到有效的提高，只能自身在实际的教学活动中慢慢摸索，并且对最新的教学动态信息不甚了解。另外，部分体育老师对高职体育教学的理解存在偏差，其认为学生掌握运动技巧，通过项目体能测试即算完成教学任务，终身体育锻炼的思想无法在学生内心深处扎根，严重影响了学生参与体育锻炼的主动性和积极性。　　教学设施不完善　　教学设施是确保高职体育教学得以正常开展的基础，但是许多高职

7、院校缺乏充足的运动场地和锻炼器材，影响到高职体育的教学质量。因为高职院校缺乏室内体育锻炼的场所，一旦遇到下雨天，体育教学活动就无法得到正常的开展，甚至是影响到教学任务的完成。另外，因为运动场地的限制，学生往往找不到运动的场所，学生进行自主锻炼的积极性受挫，这在一定程度了限制了学生身体素质的提高。最后，因为高职学院招生规模的扩大，校内学生增多，这导致教学设施无法得到及时的补充和完善，原有锻炼器材也因使用�l率的提高而容易损坏，因此，教学设施不完善成为制约高职体育教学发展的重要因素。　　二、高职体育教学发展的对策分析　　创新

8、教学理念为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人