高效课堂背景下小学语文前置性作业设计浅谈

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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。高效课堂背景下小学语文前置性作业设计浅谈　　摘要：随着新课改的不断深入，教育的春风正拂过每一个教育者的心灵，不断改变着教育者的思想和行为。在课堂发生改变的同时，作业设计也进入了每个智慧教师的眼球，越来越得到重视。前置性作业便是众多作业设计中的一个成功的范例。　　关键词：明晰；目标；开发　　一、引言　　“儿童是天生的学习者”，教学要“以学为本”。教师的“

2、教”要皈依于学生的“学”，这里的“学”不是跟着感觉走的“学”，而是在教师的组织下自主的“学”。生本教育有一条基本原则：先学后教，以学定教。这里学生的“先学”就是“前置性学习”，具体是指学生根据教师设计的前置性作业，积极主动地进行尝试学习。　　小学语文前置性作业，又称小学语文前置性研究，是指在学习语文知识之前，让学生按照自己的知识水平的掌握情况和已经具有的生活经验，去进行一种新形式的、尝试性的作业形式。它和普通的课前预习存在着很大的不同，如何去设计有效的前置性作业，从而去提高小学语文教学的有效性，这是本文将要研究的内容。　　二、

3、前置性作业的概念为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　前置性学习，顾名思义就是在课堂教学之前就设置学习提纲，让学生自己探究知识，解决问题的过程。具体地说，这种教学模式是以学生为主体，自主学习的一个尝试，

4、教师用简洁的语言或其他形式揭示本节课的学习目标，提出自学要求，让学生遵照目标自学。经过学生充分的自学后，教师进一步调整教学方法，对学生在自学中出现的疑问进行引导，适当点拨，甚至讲解，使其深入理解内容，多层次地掌握知识要点，以期达成教学目标。　　前置性学习的意义大于传统意义上的“预习”。就语文教学中一篇课文而言，前置性学习的内容包括了读通课文、自学生字词、理清文章脉络、了解作者情况和创作背景等常规的预习要求，也包括了围绕话题开展文本解读探究、提出疑问和进行延伸阅读等因文而异的要求。前置性学习应该根据不同年段的学生提出不同的要求，

5、教师要进行切实有效的指导。　　三、前置性作业应要求明晰，易于操作为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　前置性学习的要求应明确具体，具有可操作性。前置性作业的难度、表述方式等要适合多数学生的心智发展水平，

6、利于不同的学生以积极的状态采用合适的方式进入文本学习。例如：古诗《静夜思》讲述了什么？请各学习小组选择自己感兴趣的一个方面，进行深入研究，小组成员合作展示学习成果。这样，前置性学习要求就比较明确了。一是有明确的中心任务，二是为学生个体学习和小组合作学习提示了具体的学习方式。围绕中心任务，各小组组成“学习共同体”，选择一个方面进行前置性学习。小组成员发挥各自优势，进入文本，重组文本内容，引入课外资料，丰富文本内涵，用个性化的方式将学习内容外化，参与全班交流，不但掌握了文本所涉及的有关知识，更重要的是提高了语文学习的能力。因此，在

7、前置性作业的设计中，教师要根据学生水平，力求化难为易，化繁为简，按照学生认知规律和实际水平，设计出明确具体、操作性强的前置性作业，为课堂教学的有效展开奠定基础。　　四、前置性作业应对准目标，前后相谐　　前置性作业是学生独自学习新知识、完成前置性学习的一个基本凭借。前置性作业必须与即将学习的内容相统一，要围绕教学的核心目标来设计。在上面的教例中，老师可根据教学目标，将前置性作业的重点设计为“细读《静夜思》第一第二句，画出你最有感触的词语并批注，给难理解的�热葑錾霞呛旁诳翁蒙辖�行质疑”。这样，前置性作业、教学目标和交流话题三者得

8、到统一，课前学习和课内学习前后贯通，学生的“学”变得有方向，有实效。因此，如果把一堂的生本课比喻为一盘棋的话，那么前置性作业设计无疑就是基于全盘的一个重要“开局”，这个“开局”必定指向教学内容的重点，保证教学目标的最终落实。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作