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1、-《寡人之于国也》导学案编写人:李广莉【学习目标】1了解孟子的仁政思想。 2、理解文言常用词语和句式。 3、通过朗读体会孟子长于雄辩的语言特色。 【学习重点和难点】1、积累文言字词2、了解并评价孟子的仁政思想【知识链接】1、孟子简介孟子(前372年—前289年),山东邹城人,汉族。名轲,字子舆,又字子车、子居。中国古代伟大的思想家,文学家(政治家)。战国时期儒家代表人物之一。著有《孟子》,是孟子的言论汇编,记录了孟子的语言、政治观点和政治行动的儒家经典著作。孟子继承并发扬了孔子的思想,成为仅次于孔子的一代儒家宗师,有“亚圣”之称,与孔子并称为“孔孟”,孟子曾仿效

2、孔子,带领门徒游说各国。但不被当时各国所接受,退隐与弟子一起著书。有《孟子》七篇。其学说出发点为性善论,提出“仁政”、“王道”,主张德治。南宋时朱熹将《孟子》与《论语》、《大学》、《中庸》合在一起称“四书”。从此直到清末,“四书”一直是科举必考内容。孟子的文章说理畅达,气势充沛并长于论辩。孟子远祖从鲁国迁居邹国。三岁丧父,孟母管束甚严,其“孟母三迁”、“孟母断织”等故事,成为千古民本思想“民为贵,社稷次之,君为轻。”意思是说,人民放在第一位,国家其次,君在最后。孟子认为君主应以爱护人民为先,为政者要保障人民权利。孟子赞同若君主无道,人民有权推翻政权。传说明太祖朱

3、元璋因不满孟子的民本思想,曾命人删节《孟子》中的有关内容。仁政学说   孟子继承和发展了孔子的德治思想,发展为仁政学说,成为其政治思想的核心。他把“亲亲”、“长长”的原则运用于政治,以缓和阶级矛盾,维护封建统治阶级的长远利益。    孟子一方面严格区分了统治者与被统治者的阶级地位,认为“劳心者治人,劳力者治于人”,并且模仿周制拟定了一套从天子到庶人的等级制度;另一方面,又把统治者和被统治者的关系比作父母对子女的关系,主张统治者应该像父母一样关心人民的疾苦,人民应该像对待父母一样去亲近、服侍统治者。道德伦理   孟子把道德规范概括为四种,即仁、义、礼、智。同时把人

4、伦关系概括为五种,即“父子有亲,君臣有义,夫妇有别,长幼有序,朋友有信”.---。孟子认为,仁、义、礼、智四者之中,仁、义最为重要。仁、义的基础是孝、悌,而孝、悌是处理父子和兄弟血缘关系的基本的道德规范。他认为如果每个社会成员都用仁义来处理各种人与人的关系,封建秩序的稳定和天下的统一就有了可靠保证。 2、孟子名言尽信书,不如无书。 (孟子·尽心下)  生于忧患,死于安乐。 (孟子·告子下)  得道多助,失道寡助。 (孟子·公孙丑)  民为贵,社稷次之,君为轻。 (孟子·尽心上)  穷则独善其身,达则兼济天下。 (孟子·尽心上)  天时不如地利,地利不如人和。 (

5、孟子·公孙丑)  富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈,此之为大丈夫(孟子·滕文公)  老吾老,以及人之老;幼吾幼,以及人之幼。天下可运于掌。——孟子不以规矩,不成方圆。【学习过程】一、诵读课文学习文言文一个很重要的方法是诵读。你能很顺畅地把课文读下来吗?一定要注意读出气势哦。你不妨跟你的同桌读一读,不会读的字音查一查。王好(   )战      弃甲曳(   )兵而走 谷不可胜(  )食也        数(   )罟(    )不入洿(    )池 养生丧(    )死无憾      鸡豚(  )狗彘(  )之畜(    ) 然而不王(   )者   涂有饿莩

6、(   )二、疏通文意对照课下注释翻译课文,把不会翻译的词语或句子标记出来,跟同学或老师讨论。1.完成《优化设计》P43自主梳理2.翻译句子:(1)、或百步而后止,或五十步而后止:(2)、养生丧死无憾,王道之始也:(3)、然而不王者,未之有也:(4)、是何异于刺人而杀之,曰’非我也,兵也’?三、质疑解难1、孟子与梁惠王的谈话围绕什么话题展开?  2、“五十步笑百步”的寓意何在?它暗示了什么? 3孟子“仁政”的具体内容是什么?请分条列举出来。 .---4、用现代观念评价孟子的主张。      《劝学》 导学案     编写:李广莉【学习目标】1、掌握文中出现的大量

7、文言实词,如“利、备、望、用、疾、致、假、绝、兴、功、强、间”等;文言常用虚词,如“于、者、而”;古今字和通假字,如“有(又)、暴(曝)、生(性)、輮(煣)、知(智)”等。2、本课在阐述事理、论证观点时大量使用比喻论证的手法和比喻论证的特点。3、了解荀子有关学习的意义、作用和学习应持有的态度的论述,明确学习的重要性以及学习必须“积累”“坚持不懈”“专心致志”的道理。【学习方法】    熟读、背诵、交流、翻译、写作【学习过程】一、知识链接   荀子(约公元前313-前238),名况,字卿,战国末期赵国人,曾游学于齐,当过楚国兰陵令。后来失官居家著书,死后葬于兰陵。

8、荀子是孔孟之后最著名的儒

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