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1、树立积极人生态度，做合格公民———《正确对待理想与现实》教学案例刘霞阳白中心校树立积极人生态度，做合格公民———《正确对待理想与现实》教学案例新课标阐述，帮助学生过积极健康的生活，做负责任的公民是课程的核心。初中学生正处于身心发展的重要时期，自我意识和独立性逐步增强。在初中阶段帮助学生形成良好品德，树立责任意识和积极人生态度，对学生的成长具有基础性的作用。2013年我在初三年级某班与同学们一起学习《正确对待理想与现实》这一节内容。这是初中课本的最后一课内容，当代中学生由于生活条件的优越使他们在责任意识，坚定意志方面有所欠缺，有很多中学生没有理想，或理想不切实际，因此，面对即

2、将毕业的初三学生，将理想教育导向正确的轨道上，树立积极向上的人生观很有必要。教学目标1、知识与技能：让学生理解理想的含义，理想的重要作用，实现理想的途径与方法。2、过程与方法：通过学习，能够理解理想的重要性；能找到自己理想与现实之间的差距性，掌握实现理想的方法。3、情感态度与价值观：树立人生理想，激励自己不断超越自己，感受实现自身价值的喜悦；愿意通过自己不断的努力，全力以赴地来实现自己的理想。第一环节：我在课前播放了配乐诗朗诵《理想》：理想是石，敲出星星之火;理想是火，点燃熄灭的灯;理想是灯，照亮夜行的路;理想是路，引你走到黎明……。从小我们就有很多理想，那么理想是什么呢？

3、我通过学生动手填写教材125页理想树，小组交流，从而让学生得出理想的含义：理想就是我们在学业成就、未来职业、道德人格、甚至家庭生活方面追求的目标，代表着我们对生命的一种盼望，反映了我们对生活的积极态度。人生，就是立足现实、不断追求各种具体理想的历程。接下来我为了落实理想的含义，采用理想接龙的方式，让每个人用一两句话概括自己的理想，并在全班交流。生1：我的理想是将来当一名面包师，让大家都来品尝我做的面包。生2：我的理想是做一名警察，保家卫国。生3：我的理想是年薪七位数，带着全家环游世界生4：我的理想是将来当明星，穿最漂亮的衣服生5：我的理想是有一天到太空遨游生6：……同学们展

4、示的热火朝天，最后，我对同学们在事业、学业、家庭方面的理想给予了肯定，但是我发现只有少数同学的理想比较具体、实际，大多数同学确立理想比较空洞，换个词可以叫做梦想，空想。这时我想到了一个漫画故事，分享给同学们。师：“老师这里有这样一个小故事，同学们来辨别一下这是不是理想？———一个父亲想知道他的儿子将来想选择什么职业，有什么理想，就问：“孩子，你将来喜欢干什么？”儿子说道：“我的理想很简单，就是每天坐在汽车里兜风，而口袋里总是装满钱。”同学们说说儿子说的属于理想吗？”同学们陷入沉思，有的同学说是，有的同学说不是。我请他们说说理由。说是的同学认为，儿子的话也是一种目标，所以属于

5、理想。说不是的同学认为，这是幻想，不现实，所以不是理想。那么究竟什么是理想呢？我进一步启发:“对照我们刚学的理想的含义。理想是……追求的目标，代表着我们对生命的一种盼望，反映了我们对生活的一种积极态度。故事中的儿子的理想不符合什么呢？”有的同学很快发现说：“老师，故事中的理想代表的不是积极的人生态度，是坐享其成，什么也不干就有钱花。”大家一致鼓掌表示赞成。我接着说道：“这个故事还有下文，他的父亲听了之后，显得高兴的说，你的职业终于找到了，那就是公交车的售票员。”同学们听了之后哈哈大笑。笑过之后，我正色道：“其实确立理想有几个需要注意的地方：一、理想要具体，就像故事中的父亲把

6、儿子的理想具体化，不说大话、空话；二、理想要立足现实，根据自己的实际情况、兴趣、需要等确立；三、理想要积极，理想对人的行为起导向、驱动、调控的作用，有了理想就有了前进的动力。”接着，我请同学们通过小组交流讨论自己的理想是否实际，互相帮忙来确立自己的理想。经过讨论，同学们根据自己的实际调整了自己的理想并在全班交流。……反思：本节课有三个环节——（一）理想的含义；（二）理想的作用；（三）实现理想的途径。第一个环节本身是不需要太多时间的，但是针对同学们的情况，我认为有必要让同学们真正懂得理想的内涵以及真正确立自己的理想。回看我们的社会人生，大多数人碌碌无为，并不是因为实现理想太难

7、，而是因为大多数人没有一个明确的目标。没有理想，就没有生活的方向，也就没有前进的动力。所以我认为，确立理想比实现理想更重要。面对即将毕业的九年级学生，他们有的即将就业，有的继续升学，不论何种选择，理想对他们的人生都是重要的。本着对学生认真负责的态度，我想不应该只顾考试这一眼前利益，而应该着眼于学生的未来，对于这一节的教学内容，我认为情感态度价值观目标的实现远比知识的掌握重要的多，要体现思想品德课的德育功能。其次，我在这节课上也发现，很少有同学的理想是要做一名人民教师。课下我试着问他们将来想不想当老师，大部分同学觉得