《太阳》教学案例MicrosoftWord文档.doc

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1、《太阳》导学案小南坑小学语文学科三年级学案班级：姓名：组别：三语使用时间：学习内容 《太阳》主备教师 课型预 习+展示学习目标1.认识“氏、兽”等7个生字，会写“差、抵”等14个字，正确读写“传说、寸草不生、差不多”等词。2.朗读课文，背诵最后一段。3.学习阅读说明文，认识本文说明事物的方法。4.了解太阳的特点及作用，培养学生热爱科学的兴趣。学习重点 了解太阳的特点及作用，培养学生热爱科学的兴趣学习难点 学习阅读说明文，认识本文说明事物的方法学法提示1、自读自悟，读通课文，联系上下文理解文中不理

2、解的词语，知道课文写了太阳的哪些特点以及与人类的关系。2、画出具体说明太阳特点的句子，思考运用了哪些说明方法。3、认真读课文，读后把自己的收获和伙伴们交流。各环节用时第一课时：1.导入：1分钟；2.初读课文：6分钟；3.自主学习：15分钟；4、预习检测：18分钟第二课时：1、导入：1分钟；2、自主学习、合作探究：10分钟；3、交流展示：20分钟；4、阅读拓展：9分钟  学习过程：第一课时一、导入同学们和太阳几乎天天见面，地球上万物的生存都离不开太阳。每天，太阳东升西落，我们也已司空惯，对太阳好像

3、很熟悉，但是太阳有什么特点，太阳与人类有哪些密切的关系，我们了解得并不多，今天我们来学习一篇说明文《太阳》。学了这篇课文，相信大家会对太阳有进一步的认识。二、初读课文。1、用自己喜欢的方式读课文，把字音读准、不会读的词句多读几次。（一读）2、再读课文，标出自然段，努力做到读文不多字少字。3、快速读文，读通、读顺，大致了解课文内容。三、学生自学 学法提示：先找到自己不理解的词语，然后反复读课文，想想这个词语是形容哪个事物怎么样的，这样你就容易理解这个词语了。1、解决生字，借助工具书或联系上下文理解

4、词语，看谁理解得又准又好！加油哦！2、课文内容：课文主要讲了太阳的哪些特点?四、预习检测1、 拼一拼，写一写。  chà               shì           zhuāng jia         cún（   ）不多     摄（   ）度     （         ）  生（    ）    fán   zhí       shū                jiào      yù（           ）   （   ）菜       比（    ）   （  ）防

5、2、想一想，填一填氐--（亻 ）---（低）     家---（    ）---（    ）直---（    ）---（    ）  交---（    ）---（    ）3、 想一想，连一连。美丽的       关系                  治疗        探索温暖的       地球                  吸收        疾病密切的       世界                  凝成        热量神秘的       阳光               

6、   继续        水滴 4、填关联词语。虽然……但是……   因为……所以……如果……就……      不但……而且……a（     ）太阳离地球太远了，（     ）我们看上去只有一个盘子那么大。b太阳（      ）离我们很远很远，（      ）它和我们的关系非常密切。c（      ）没有太阳，地球上（      ）不会有植物。5、通过读课文说说你知道了：                               第二课时一、导入二、自主学习，合作探究 1、我找到太阳三大特点是

7、：                  ，并找到了有关太阳三大特点的语句，我来给大家读一读。2、请大家看下面的句子，分别说说作者运用了什么说明方法把太阳的特点写具体的？学法提示：先在文中找到这些句子，看看这些句子能说明太阳的哪个特点，这些句子运用了什么说明方法，运用这些说明方法的有什么作用？（1）太阳离我们有1.5亿公里远。到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走3500年；就是坐飞机，也要飞二十几年。 （     ）和（     ）（2）我们看太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，130万个

8、地球才能抵得上一个太阳。                                     （        ）（3）太阳的温度很高，表面温度有6000摄氏度，就是钢铁碰到它，也会变成汽；中心温度估计是表面温度的2500倍。 （     ）和（     ）（4）太阳会发光，会发热，是个大火球。  （        ）（温馨提示：说明方法有：列数字、作比较、打比方、举例子）4、通过读４～７自然段中找到太阳和我们的关系有：