基于博弈分析的企业创新发展及对策研究

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1、基于博弈分析的企业创新发展及对策研究摘要：在当前激烈的市场竞争和快速转变的商业模式下，创新已经成为企业持续发展的主题。本文通过博弈论的力*法来进行企业创新获利与不进行创新收益相比较分析，进而为企业是否进行创新投入以及投入策略提供相应参考建议。关键词：静态博弈；创新；企业发展一、引言当前我国一方面国内产能过剩,有效需求不足，另一方面我国消费者海外采购快速增长，海淘、海外代购、旅游消费增速迅猛，对国外产品的需求不断上涨。很多经济学家将这种国内需求不足的新特点称之为新常态下的相对过剩，从一定程度来讲，相对过剩更值得我们深思。为何消费者更加偏好国外的产品？因

2、此我国企业的今后发展方向和发展方式的转变己经刻不容缓。那么企业创新投入与不进行创新投入的区别有多大？创新是否真的能让企业的收益逐步扩人？通过以下的的博弈模型构建来分析其中的效果。二、城弈模型构建在当前快速变化的市场屮，一个企业要提升市场竞争力，争取更大的市场份额，获得更多的消费者，必须要投入一定的成本，假设创新成本c是企业投入的全部成木，这其中包括成立产品创新科研团队、市场调查费用、研发投入等等。为了简化分析，我们假设市场中有两个同质企业，A企业与B企业，这两个企业面对市场竞争有两种选择，进行创新或不进行创新，总利润为P,如果一方投入创新，另一方没有

3、，则总利润变化为P1，投入方将获得更高的利润，若A企业进行创新投入，则获得PA利益，相应B企业获利（P1-PA），若B企业进行创新，则获利PB,A企业则获利（P1-PB）,若A与B都投入，市场中总利润变化为P2,则此博弈的收益矩阵如表1。Pl-PA是只有一方进行创新时，不进行创新投入方的B企业的利润，显然比都不进行创新投入时的一方利润要低，所以Pl-PA〈P/2显然是成立的。当（P2-P）/2〈C时，即当创新投入时的总利润大于只有一方进行创新投入时的投入方A的利润的2倍，且投入成本大于都投入时的利润与都不进行创新利润差额的1/2时，并且PA-P/2〈

4、C，企业A的战略选择是不进行创新发展。通过以上的博弈均衡分析，企业在进行是否进行创新投入时的策略选择一般都与获得的相应利润相关，创新成本选择也与该利润相关。创新包括企业产品的创新、制度创新、管理创新、人员培养创新、营销方式创新、生产流程的创新等等企业的方方面面。企业应当结合市场行情、自身条件以及预计的利润等诸多方面来调整策略，做出创新的安排，使符合自身利益最大化的纳什均衡出现。三、结论与建议（一）我国企业创新现状据《2015中国企业家成长与发展专题调查报告》显示，近年来，我国企业在创新方面的投入有很大的提高，在调查样本中，2008-2014年期间，与

5、上年相比，企业研发金额增加的企业数量比重从47.2%上升到57.2%，这其中大中型企业的研发投入金额增加比重明显高于中小型企业的研发投入。这说明我国企业越来越强地意识到创新的重要性。与此同时，企业在创新方面也存在诸多问题，包括：员工创新意识不强，创新动力不足、创新资金来源单一、创新方向不明确、创新人才缺乏等。随着2016《国家创新驱动发展战略纲要》的逐步推进，创新将会引领更多的企业逐步走上发展壮大的道路。（二）如何创新1.技术创新，实现屮国制造向屮国创造的转变在改革开放的30多年间，我国实行的出口导向经济政策，在充分利用了较为廉价的劳动力和粗放型经济

6、发展方式的作用下，我国成为了世界工厂。屮国制造成力屮国企业给消费者的第一印象，进入新时期，劳动力成本的上升、土地能源的不合理开发、环境成本的上升等诸多现象表明我国已经处于新常态下，世界W史表明，任何一个国家的崛起都是伴随着技术进步、技术的创新。我国企业应在新时期的机遇与挑战并存的情况下，加大技术研发力度，增强创新意识、分析自身的优势劣势，充分利用各种资源进行技术改造和产品创新，争取赢得更大的市场份额。2.强化激励按照《国家创新驱动发展战略纲耍》的耍求，创新实质是人才创新，落实以人为本，尊重创新创造的价值，激发各类人才的积极性和创造性，加强知识产权保护

7、意识和相关法律法规的建立与普及。在各级各类高校的教育教学中，将创新理念向学生传授，激励更多的有志青年加入到创新的团队中去。3.建立专业化技术转移服务体系发展研发设计、中试熟化、创业孵化、检验检测认证、知识产权等各类科技服务。让新的技术在市场屮有保障、合理的得到推广和利用。完善全国技术交易市场体系，发展规范化、专业化、市场化、网络化的技术和知识产权交易平台。2016年《国家创新驱动发展战略纲要》中提出：要培育世界一流创新企业，鼓励行业领军企业构建高水平研发机构，形成完善的研发组织体系，集聚高端创新人才。培育一批核心技术能力突出、集成创新能力强、引领重要

8、产业发展的创新型企业，力争有一批企业进入全球百强创新型企业。进入“十三五”时期，创新已经成为时代主题。参考文