小学英语教学中情境教学法的应用分析

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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。小学英语教学中情境教学法的应用分析　　摘要：随着我国国民整体文化水平的提高，对学生的教育问题受到了社会各界的广泛关注，英语是小学教学的主要内容，在国际化社会背景下，英语的学习尤为重要，情境式教学对提高小学英语课堂效率起着至关重要的作用，本文将对情景式小学英语教学进行分析，提出有效的应用策略。　　关键词：小学英语；情景教学；应用分析　　目前小学英语课堂教学效率较低，英语是一门语言课程，语

2、言课程通常枯燥无味，这会使学生对课堂失去兴趣，从而导致教学效果差，目前我国的小学英语教学方式已经有所创新，情境式教学也正逐渐走进小学英语的教学课堂，但教师对情境式教学方法的掌握并不充分，如何在小学英语教学中正确进行情景教学值得我们研究。　　一、情景教学的意义及优势为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学

3、点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　情景教学就是在课堂中引入实际情景进行教学，以达到使教学内容更易被学生所理解、增添课堂趣味性、吸引学生注意力、提高学生的学习兴趣、增加学生的课堂参与率等目的，进而提高课堂教学效率[1]。情境式教学方法在教学中应注意结合学生的认知水平来创建情景，情景应与教学内容相符合并尽量贴近学生的生活实际，与学生嘻嘻行管的情景给更能够引起学生的共鸣，同时应注意情景的多样性，可以通过多媒体、游戏、表演以及实践活动等方式进行情景的创建，请进教学还应注意把握引入情景的时机，在合适的时机引入情景能够使其发挥最大的教学效果

4、。　　二、小学英语教学中情景教学法的应用策略　　利用多媒体进行情景式教学　　利用多媒体教学创建教学情境就是将教学内容通过图片或视频的形式展示给学生，使学生对英语教学内容有更加清晰的理解[2]。例如，在学习人教版小学英语三年级下册《Atthezoo》一文时，课文中提到了熊猫、长颈鹿等动物，虽然教材中有相应的插图，但相对图片来说视频更加能够吸引学生的注意力，教师可以利用多媒体网络资源，找到相应动物的动态图片或视频播放给学生，视频中动物可爱或有趣的动作能够提高学生的学习兴趣，通过多媒体创建教学情境，结合教师对教学内容的讲授，能够有效提高小学英语的课堂教学效率。　　利

5、用课堂游戏的形式进行情境式教学　　小学生思想单纯且天性活泼，相对于学习，游戏更能够吸引他们的兴趣，在小学英语情境式教学的应用方法中，通过游戏创建教学情境是最能够激发学生�W习兴趣的一种教学方式，在小学英语教学中引入游戏情境既能够愉悦课堂氛围，又能够达到教学目的，教师应结合课堂内容和教学目标设定有针对性的游戏环节，例如在学习人教版小学英语四年级下册的《Atthe为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数

6、字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。farm》一文时，其中需要学习的单词有sheep、horse、lamb等，教师可以将这些单词拆分成字母，让每个学生扮演一个字母，教师随机说出一个单词，学生们进行组合拼出单词，通过这种游戏的方法进行单词的教学，能够有效提高小学英语的课堂教学效率。　　利用课堂表演的形式进行情境式教学　　教师在讲解对话类型的英语文章时，可以让学生们分角色扮演文章中的人物，制造出文章中的情境气氛来进行分组表演，这种教学方式可以

7、提高学生的英语阅读水平，还可以提升学生对英语口语的信心[3]。教师还可以将学生分为若干小组，将不同的地点单词、职业单词以及电影类型单词分类写在纸条上，让每个小组分别进行抽签，根据自己抽到的地点、职业和电影类型设计剧本并在课堂中进行情景剧表演，这种教学方式能够让学生在愉快的课堂氛围下学习，不仅能够提高学生的想象力和创造力，还能够提高学生学生对学习英语的兴趣，教师从学生编排的剧本台词中也可以了解到学生目前的词汇量以及对英语句型的掌握程度。　　通过实践活动进行情景式教学　　教师可以通过开展课外实践活动进行小学英语的教学，课外实践教学活动将课堂搬出教室，能够使学生的身

8、心更加放松，思维更加清晰，例如在学习人