情境教学法在高中英语教学中的应用分析

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1、情境教学法在高中英语教学中的应用分析吴婷（高邮中学，江苏扬州225600）摘要：英语作为世界语言，在全球的沟通交流中发挥着至关重要的作用。我国对英语教育向来重视。然而，近几年来，高中英语教育也面临新问题，采取什么样的教学方法使学生能够真正融入英语的学习中去，使学习达到事半功倍的效果，成为我们不得不去思考的问题。随着教育改革力度的加大，情境教学法逐渐引起人们的关注。本文就我国情境教学的现状展开讨论，分析了在新形势下如何充分发挥情境教学的强大功能，促进高中英语教学质量的提高。关键词：情境教学法；高中英语

2、；发展现状；运用策略：G633：A：最近几年，传统的高中英语教学已进入了瓶颈期，面临着进一步发展的巨大压力。学生们学习英语的积极性不高，效果不佳，随着新课改的深入，情境教学被引入高中英语课堂。通过设置语境，让学生设身处地的理解英语的运用情况，加强了学生学习英语的主动性，调动学习英语的兴趣。在高中英语教学中应该被广泛的推广和传播。一、情境教学法在高中英语教学中的使用现状“满灌式”、“填鸭式”的传统英语教学方法在我国的高中英语教学中仍有存在，以老师为主体，课本为依托的教学方式存在着很大的弊漏。情境教学作

3、为新课改的产物，近几年来在我国的英语教学中被广泛应用。但就目前情况而言，还处于探索阶段。只有部分的高中、部分的英语教师能够根据课堂学习设计教学方案，利用现代的信息技术为学生创造模拟的英语交流环境。而情境教学目前的使用程度也仅仅限于情境对话、单词造句等简单的操作环节，学生的参与能力还是没有得到质的提高和飞跃。二、情境教学法在高中英语教学中的积极作用高中作为英语学习的关键阶段，需要学生有较高的学习热情和认知能力，真正做到英语能够在实际的生活中活学活用，而不是高分低能、只会写不会讲的“死英语”。寓教于乐的

4、情境教学法，针对高中生的学习特点，能够在高中英语教学中发挥最积极的作用：（一）能够突出学生地位，激发学习兴趣教师在英语备课中，根据教学内容结合实际情况，设置相关语境，引导学生设身处地的理解英语的运用情境。学生作为学习的主体，能够充分地发挥主观能动性，使英语学习成为一件自觉的事情。在情境教学中，学生成了主角，学习兴趣高涨，参与能力提升，教师只要稍加提示，学生便能主动的发现问题、提出问题、解决问题。新知识的获取不再是呆板无味，变成了自然而然的事情，使教与学得以完美的结合。提升了学生的思考能力，享受了英语

5、学习的真正了乐趣。（二）培养英语语感，加深理解能力英语的学习应该是灵活的，应该是像我们平常说话一样自然。这就要求对英语的学习有感觉。情境教学最主要的作用之一就是它能够设置与教授内容相关的语境，加深学生对英语的理解能力，通过感性认识到到理性认知。由于在高中教学中缺乏相应的语言环境，学生很难做到英语的正确使用，理解能力也受到很大的局限。情境教学使高中生在模拟的语境中接受英语熏陶，逐渐加深英语语感，将课本内容归于生活实际，轻松地理解所学材料。三、情境教学法在高中英语教学中的运用途径（一）依据教材，设置实物

6、展示情境在学习英语的过程中，往往由于缺乏联想能力而导致词汇匮乏，思维受限，无法延伸，高中生也不外乎与此。在高中英语教学中可以采取实物展示和图片描述的形式，使学生能够对自己生活中接触到的一切展开联想，做到英语的自然运用。如：看到纸会想起：paper，pen，以及高中作文中常出现的ARGIN:0cm0cm0pt;tab-stops:299.25pt"class=MsoNormal>（二）根据课文，设置问题思考情境情境教学不同于传统教学，懂与不懂学生只能被动的接受。在情境教学中教师要发挥调动作用，依据课文

7、，引导学生思考，使高中生能够真正的进入英语学习中去，使课堂效率得以提高。例如：在学习课文volunteer时可以，通过向学生简单的提问：Ho0cm0pt;tab-stops:299.25pt"class=MsoNormal>（三）角色扮演，编排英语话剧，设置生活情境高中生有较强的表演欲，英语教学应该抓住这一点，通过编排英语话剧，使学生的学习“动起来”。教师应该根据课程安排，提前通知学生进行英语文章的角色展示。使学生在熟背“台词”的基础上顺畅的掌握了大段的英语对白，再加上后期的自我创作，使英语的学习热

8、情空前高涨。例如：在求职信的英语短剧中，学生可以通过扮演求职者和招聘者，灵活的掌握该类作文的写作方法。使英语的学习成为生活的自然展示。（四）利用多媒体，还原多彩的视听情境多媒体形式多样，作为现代的高中英语教学，应该充分利用之一技术优势，还原多彩的视听情境，引导学生学习。色彩鲜明、发音标准的多媒体可以引发学生不自觉的去模仿、观察。如：可以播放一段与文章相关的电影，使学生融入生动的的表达形式中去，还可以让学生在观影后截取短片为电影英语配音。动态的形式最大程度源代码全屏清除