地理黄土高原教案设计

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1、附表1:“多媒体教学过程设计方案”表格设计者：学号：设计时间：2015年10只6日一、教材内容选自人教版地理学科八年级下册第六章二节（课）；木课rt容概要：课名是《芮土高原一水土流失严重的地区》，是初中八年级的一堂地珂课。本节课所需课吋为1课时，40分钟。《黃土岛原一水土流失严重的地区》属区域篇中的内容，区域地理的学焰建立在机国篇学的基础上，山于在机国篇屮许多基本内容都已学过,为r避免教学屮的®复，提商学生学习的能力与兴趣,区域篇主要是对地理知识的综合学习与运用。芮土商原地区在新教材屮首次被单独作为一节课列入课程屮，而该地K的生态环境问题

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3、分突出，因此，作为一个专题來研究有其必要性，同吋，乂可以贲土商质地区为例，來引导认识我M保护生态环境的重要性。二、学生特征分析1、说明学生所在地区、学校、年级学生是广东将的学生2、分析学生的基础水平学生对地现有浓厚的兴趣。学生冇较强的自我发展意识，对新鲜事物比较感兴趣。学生基础比较溥弱。学生卜.节课已经学过黄上髙原的地理位肾以及黄土高原地形特征等一些基本内容。三、教学内容弓学习水平的分析弓确定1、知识点的划分与学习水平的确定、描述课题名称知识点说明学习水平教学0标描述语句（注意行为动词的应川）《黄土高一一水土流失严重的地区》1:黄土高原水土流

4、失的自然原因理解能够通过上节课所学知识分析造成黄土商原水土流失严重的&然股因原因。2：黄土髙原水土流失的人为原闪理解能够通过上节课所学知识结合实际情况分析造成黄土髙原水土流失的人为原冈。3:货土髙原水土流失的治理措施应用通过理解成货土商原水土流失严巫的妝因，i、J•论怎样解决黄土高原水土流失，得出治理黄土岛原水土流失的措施。2、分析教学的重点与难点重点：黄土高原水土流失的原因及治理措施难点：黄土高原水土流失的原因及治理措施（针对八年级学生杳了一定的知识积累和分析归纳能力，探究知识的热情高涨，思维深度、发散思维、盂要加深的情况下，确定了以黄土高

5、原的水土流失的原因及治理措施为本课的重难点。）四、教学媒体的选择与运用知识点学习水平媒体类型媒体内祚要点媒体的教学作用媒体使用方式1理解多媒体媒体播放了一段关于货土髙原水土流失的视频，提出问题。创设情境设疑思辨播放一一设疑理解常规体课件带着所提出的问题，让学氓阅渎课本上关于黄土高原水土流失的文字，讨论刚才提出的问题。展示造成黄土髙原水土流失的自然原因的PPT。展示事实呈现过程解释原理解决问题设疑——讨论一概拈边播放，边讲解2理解常规体课件根据黄土商原水土流失的自然原因的总结，来讨论造成黄土髙原水土流失的人为原因苟哪些？提供示范没疑思辨设疑——

6、讨论一概拈理解常规课件教师通过展示PPT做补充讲解。呈现过程解释原理边播放，边讲解3应川常规课件展示一个问题，“如果你是一位专家，你会提出哪些治理措施米？”创没情境没疑应用常规课件通过上个问题，让学生讨论，教师通过PPT讲解设疑思辨呈现过程解释原理边播放，边讲解注：1、媒体类型有：-常规的媒体：实物、挂图，幻灯，投影，录像等；-多媒体课件：文本、即V、动画、音频、视频。2、媒体教学作用（即媒体的使用目标）分为：A.展示事实；B.创设悄景；C.提供示范；I）.呈现过程，解释原理；E.没疑思辨，解决W题；F.其他。3、媒体使川方式：如A.设疑一播

7、放一讲评；B.讲解一播放一概括；C.讲解一播放一举例；D.边播放，边讲解：E.复习巩固：F.其他五、课堂教学过程结构的设计画出体现教学过程结构的流程图：（图的符兮耍求参见教学设计部分“表8-14过程结构流程图相关符号意义”学生根据视频，以及上节课所学内容组讨论老师提出的问题学生回答问题fli据学生回答，概括总结货土髙原流失的自然原因，展7J

8、施来？学生,提出自己的想法根裾学屯的想法，概况总结治理措施，磁后展示PPT。得出水土流失的自然原因得出水上流失的人为原W得出治理黄土高原水I:流失的措施结朿六、教学评价的设计根裾八年级学生冇较强的H我发展意识，对新鲜事物比较感兴趣等心刑特点及新课程标准的学段要求，选择了适合八年级学也学和接受的教学设计，在自主探索过程中半冷:單握知识，充分调动学生的积极性。附表2评价景规构标结指单项指标评价等级得分优>90分良76-89一般60-75差<60分选题（20分）新颖独特，体现创新性（10分）具有现实意义与价值（10分）内容（60分）内容完备，包含教

9、学目标、教学策略和教学评价等方面的设计（12分）教学目标设计准确、恰当（16分）教学策略设计合理，具有较强的针对性与实践行（16分）教学评价设计体现多元化，反映知识