地方高校与区域发展“共赢”中创新办学特色的探索与实践

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1、地方高校与区域发展“共赢”中创新办学特色的探索与实践一一广丙科技大学（筹）“校市共建，校市相融，校企合作”办学特色探析周德俭，莫勤德，蔡亮［摘要］依托地方资源优势，紧密结合区域经济社会发展的新需求和新动向创新办学特色，是地方高校可持续发展的牛.命源泶，也是地方高校与区域经济共同发展进步的动力。广丙科技大学（筹）在柳州办学20多年来，扎根柳州，立足广丙，形成了独特的“校市共建，校市相融，校企合作”办学特色和校董会、共建委体制机制，真正实现了学校与区域经济社会发展的良性互动。［关键词］地方高校区域发展办学特色创新共赢一

2、、引言“办出特色和增强社会服务能力”是《国家中长期教育改革和发展规划纲要》（2010—2020）对高等学校发展提出的重要目标。伴随着高校招生规模的扩大，高校办学资源不足、办学经费短缺的事实，己经成为地方高校人才培养质量和社会服务能力不高的重要原因。国家投入的办学经费有限的情况下，单一依靠国家投资己经不能满足地方高校可持续发展的需要。依托社会资源创新高校办学模式成为地方高校跳出网境的新路径，而“特色立校、特色兴校和特色强校”则成为新时期地方高校提高社会竞争力的必然选择。地方高校是顺应IX域经济社会发展需要而诞牛.的，

3、只有主动融入IX域经济发展的大环境中，坚持与经济社会发展形成良性互动，才能在市场经济的洪流中不断发展壮大，才能在激烈的市场竞争中立于不败之地。作为一所地方高校，广丙科技大学（筹）扎根柳州，立足广丙，融入地方，在实践中不断创新，逐步形成了“校市共建，校市相融，校企合作”的办学特色，实现了与柳州市乃至广丙经济发展“共赢”的效果。二、广丙科技大学（筹）办学特色形成的历史渊源地方高校办学特色不是一朝一夕就能形成的，也不可能形成之后一成不变，而需要在发展建设的过程中长期积淀和不断创新。每所学校办学特色的形成过程都有自己的特点

4、和独特的历史渊源。广西科技大学（筹）办学特色的形成轨迹与广西经济社会发展的布局规划以及广西经济建设对人才培养需求融为一体。在广西柳州办学过程中，学校积极主动为区域经济社会发展服务，地方人力支持学校提高办学水平，校市相融相生、校企亲密合作，逐步形成了独特的“校市共建，校市相融，校企合作”办学特色。（一）迁柳办学为“校市相融、校企合作”的办学特色奠定了基础广西科技大学（筹）的前身广西工学院1958年创建于广西壮族自治区首府南宁市，是一所省属工科性本科高校，其中经历过停办、复办、并入广西大学等历程。1985年从南宁迁至柳

5、州办学，成为广西工业重镇一一柳州市唯一的普通本科院校。柳州市位于广西中部，是广西第二大城市，是大西南工业重镇和重要的交通枢纽，是国家工业化信息化融合试点城市、广西工业经济中心、广西工业化示范城市和西江经济带龙头城市。但是，由于历史原因，以柳州为中心城市的桂中地区高等教育十分薄弱，1985年前没奋1所普通本科高校，仅有的几所专科学校远不能支撑经济社会发展对高层次人才和科技创新的需要，并与柳州经济社会发展以及柳州在广西所处的地位极不相称。为此，1985年柳州市政府主动要求将广西工学院迁到柳州办学。时任柳州市市长兼任广西

6、工学院院长，市委、市政府领导亲自筹划学校的建设事宜；城市规划、市政工程等单位负责学校的生活服务辅助设施建设；柳州钢铁厂、柳州汽车厂等企业在教学实践基地建设、基础设施建设资金、学生奖学金等方面予以全力的支持。这吋，“校市相融，校企合作”的办学特色已初步显现。（二）“董事会”制度进一步深化了“校市相融，校企合作”的办学特色为进一步确立学校与柳州市业已形成的密切关系，在体制上保障对学校发展和建设的支持，1994年4月，在自治区党委、政府的人力支持和柳州市委、市政府积极倡导下，广西工学院和柳州钢铁集团公司、柳州工程机械股份

7、奋限公司等13家国有大中型企业联合发起成立了广西工学院董事会，下设人才培养委员会、科技合作委员会和基金委员会。其章程规定在任柳州市委书记任校董会名誉萧事长，市长任萧事长，广西工学院院长任常务副董事长，市委、市政府、学校的主管领导和企事业单位主要领导任萧事。校董会的成立，使学校建立起“政府主导，社会参与，学校面向社会自主办学”的新体制，标志着“校市相融，校企合作”的办学特色得到进一步的巩固和发展。0前，萧事单位己由成立吋的14家发展到41家。（三）“整合办学资源，共建综合型大学”大计，使得办学特色不断创新2009年6

8、月，为谋求学校新发展，在达成高度共识的基础上，柳州市、广西工学院和柳州医学高等专科学校三方成立了市校共同推进“大学”建设工作委员会，市委书记、市长亲任委员会主任，市校组成常设机构经常研究、谋划两校合并组建广西科技大学的重大事宜。由此，在柳州市委、市政府和社会各界的大力支持下，在“校市相融，校企合作”的基础上，学校进一步总结和拓展“校市共建”的办学特色，形成了