中学英语优秀获奖论文如何对学生学习英语兴趣的培养

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1、中学英语优秀获奖论文如何对学生学习英语兴趣的培养中学英语优秀获奖论文如何对学生学习英语兴趣的培养张桂菊河南省洛阳市新安县外国语初中一、沟通师生情感，引发学习兴趣启蒙教育要有科学性和艺术性，但更需要情感性，心理学表明：积极健康的情感，能够有效地强化人的智力活动，使学生精力充沛，意志顽强，思维敏捷，想象丰富，记忆力增强，心理潜能得到高效发挥。教师用爱赢得学生的亲近和信任，使学生情感这个内因，在教师情感这个外因作用下，产生双向交流，借助情感这个媒介可以达到英语教学的最佳境界。学生常常会因为对教师有情感，对这个教师所教学科就感兴趣，老师的要求就能被学生接受并转化为学生的自觉行

2、为。所谓“亲其师，信其道”就是这个道理。在课堂教学中实施情感交流。如学习英语前，及时向班主任或课任老师了解学生的语文、数学的学习情况，一开英语课，就有意识地请以往学习后进的同学亮相，并毫不吝啬地用各种鼓励性的语言进行鼓励，从而使学生对老师产生好感并对英语学习产生兴趣，同时对英语学习充满信心。又如学生在模仿单词、句子免不了发音不准，当周围同学发出笑声时，老师一声：“讲错了不要紧，老师也会有说错的时候。”善解人意的引导，既给有关同学解围，使其克服胆怯的心理，认真模仿，获得成功，同时又教育了其他同学。在课外接触中融入师生情感。。通过谈心的方式，全面关心和爱护每个学生，多给他

3、们帮助和鼓励，了解他们的兴趣和爱好，关心他们学习上的进步和困难，鼓励他们学好英语，并在平时与学生的接近中，不失时机地进行思想和学习上的帮助。实践证明，这样的关心和帮助可以达到事半功倍的效果。如有一次放学时下大雨，我看到秦林同学没有雨伞，就主动把伞借给他。在与他共伞遮雨的一段路中，得知他英语之所以上不去，是因为父母离异缺少关爱，课余时间贪玩，几乎没有时间去复习巩固所学知识。针对这一情况，我经常利用晚上时间与他通电话，关心他的生活和完成作业的情况，周末时间带他去爬山游园段时间后，他学习英语格外起劲，自觉性明显提高，毕业考试取得了理想的成绩。他在日记中写到：“英语教师的音容

4、笑貌，总觉得格外亲切，她处处关心我，就好像是我的妈妈，我一定要把英语学好。”不难想象，这位同学对学习英语的兴趣和所取得的成绩，与教师对他的关心、爱护是分不开的。二、激活课堂教学，调动学习兴趣心理学告诉我们：凡是新奇的、直接符合需要的事物容易引起人的直接兴趣，在大脑皮层有关区域内产生优势兴奋中心；单调的一种信号反复刺激，大脑皮层会产生抑制，注意程度下降；而自己一无所知的对象很难引发兴趣。因此把知识性与趣味性有机结合起来开展轻松愉快的教学，在充满愉快的语言气氛中学生才能学得轻松、活泼，有助于他们内在动力的充分发挥，进一步调动学习兴趣。在课堂上精心组织教学，不断引入新奇的背

5、景，创设多种情境，让学生能听、能看、能触摸，完全置身于英语环境中。这样把学习兴趣放在第一位，寓教于乐，让学生在自觉不自觉的状态下多开口练。如在进行“敲门”这一段对话教学时，可设置以下两种情景导人新课：一是挑两个同学表演敲门动作，教师在一旁用英语进行配音。