浅谈英语教学中学生交际能力的培养

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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。浅谈英语教学中学生交际能力的培养　　摘要：很久以来，我们的语言教学还是处在教知识老路子中，只是注重了应付考试，没有把语言的实用性，交际性提高到一定位置，所以在现在的教学中，我们要注重交际性，培养孩子们的交际能力。　　关键词：英语；培养；交际能力　　多年来我们的英语教学注重的是考试成绩，注重的是词汇，语法等的教学，没有培养过孩子们的交际，没有使用英语进行交际，就会使得我们的英语教学

2、，考试分数很高，一旦运用英语进行交际，就会产生很多错误，缺少的就是平时的交际能力的锻炼。交际能力是指人在发展过程中起着重要作用的一种能力。卡耐基曾说过，一个成功的管理者，专业知识所起的作用是百分之十五，而交际能力却占百分之八十五。放眼现实世界，我们确实可以感受到：成功的管理者或企业家无不和突出的交际能力连在一起。然而，现在有不少孩子不善交际，不会交际，甚至害怕交际，有的到了成年，还视交际如险滩。交际作为一种能力，也是可以培养的，而且应该从小培养。交际是一种思想、观点和感情的碰撞，在频繁的碰撞中，双方往往可以获得启示，获取灵感，得以共同提高。　　一、语言是

3、高级动物才有的。　　1.语言是在习惯形成的过程中获取的为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　一般情况下是一岁到五岁的孩子学习其母语是最快的，在这时间内孩子是时时刻刻的在学习自己的母语中。我们为了教给孩子学习语言，采取了各种手段，手

4、势、实物、图片等等，在多次重复之下孩子们就会记住，一见到这个事物就会知道，这是什么。提供了听和模仿的机会。我们给孩子造就了学习语言的环境。学习英语也是一样的道理，我们要尽可能多的为学生创造英语氛围，接触的多了，自然而然，就会学好，交流也不会成为问题。叫学生做到会说，敢说。　　2.学习要坚持经常，不能间断　　我们学习母语是在母语的环境中逐渐的学会的，是先学习的说话，不是先学语法和词语，也不是同时学习和同时学习的。学习外语也是一样只要我们不间断，不放弃，就可以学好。我们要时时激励孩子们去说英语，和孩子们交朋友，促膝谈心，尽可能多的搞一些语言类的活动，不光是在

5、课堂上学习英语，课外也要学习，课外也是学习英语的战场，多鼓励学生运用学到的英语知识，去交流，不要怕出错和失误，谁都有这个阶段，是不可避免的，不可回避的。　　3.排除干扰，努力练习，终会成功为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　我们

6、的母语是汉语，是根深蒂固的语言，再学习其他的语言势必会受到自己的母语的影响，对于自己的母语的结构和用法，用的多而熟练，一想就会是母语的句子结构，文章章法，势必会有干扰，这就要求我们排除这些干扰，尽快的适应英语的语法和说的习惯。叫孩子们多多的使用正确英语语句，叫孩子们明确母语和英语之间的差异，尽量在学习英语的时候运用英语的语法。语言只是一种技能，无论人们是否接受过正规的学习，还是没有学习过，都可以用母语进行自由的交流，毫不费力，说明只要是有这样的环境，时间久了就会用英语去思维，用英语去交谈，也不会费很大力气，也不会你讲的话别人听不懂，听不明白。我们只要是多

7、加练习，就会有进步，就会锻炼出很好的交际能力。　　二、语言的最终目的就是交流和交际。　　人类的交际的渠道很多，但语言是其中一种最为重要的工具之一。大千世界都是通过语言来协调的，不管是口头的还是书面的，才有了一个复杂的社会交往系统。所以语言的最终目的就是交际，至于语法等的事项没有那么重要，但有正�_的语法会更好，交流起来会更为流畅。只要你的意思表达的清楚，人们能够明白，没人在乎你的语法，语音，语调。语言只是一个工具，能进行交流就达到了目的，知道你说的是什么，我们应该干什么，不应该干什么，就是成功的。语言服务于各种各样的生活交际的需要。只有通过把语言作为交际

8、工具来使用，学习者才会获得更多的东西。　　三、规则和交际相辅相成。为了充分发挥“