浅谈如何在英语教学中培养中学生的英语交际能力

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时间:2018-07-12

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1、浅谈如何在英语教学中培养中学生的英语交际能力宋海燕(河西学院英语系05级9班甘肃张掖734000指导教师孙锐)摘要:英语教学中学生英语交际能力的培养已越来越受到人们的重视。英语教学中学生英语交际能力的培养应从以下方面进行:(一)课堂英语化,使学生充分置身于良好的课堂语言环境中,提高英语交际能力;(二)教学语境化,使学生在模拟的生活氛围中提高英语交际能力;(三)活动多样化,使学生在丰富多彩的实际生活中提高英语交际能力。关键词:英语交际能力培养一、引言随着社会对外语人才要求的提高,人们越来越重视把外语作为一种交际手段,与不同文化背景的人交流思想,获取信息,进行各种交际活动。我们

2、的英语教学也要顺应时代的潮流,对教学进行改革。这就要求英语教学不仅要教给学生必要的语言知识,而且要让学生学会如何恰当、得体地运用所学语言与外界交际。二、现状分析在我国,英语作为一门外国语,其教育的现状却不容乐观。英语教学是以培养“应试能力”为目的的外语教学。英语教学受到种种主客观因素的制约,往往只注重“结果”而忽视了“过程”。把学生当作容器,大量灌输语言知识。作为实践化很强的英语教学,实际上成了语言知识课、语法讲授课。在整个教学过程中,学生的大脑成了储存词汇、语法和语言点等的“仓库”,学生只是机械地接受些枯燥无味的词汇和语法,这严重地违背了英语作为一种社会交际工具的本质。正

3、是基于这样一个背景,在我国这样一个缺乏英语氛围、缺乏英语使用场合的国度里,在课堂上培养学生的英语交际能力就显得格外重要。建立一种新的教学模式也就成为当务之急。我们要把英语的教学目的转移到培养学生的英语交际能力上,即在遵循语言教学的客观规律之上,采取切实可行的教法,在课堂教学中引导学生在学习语言知识的同时,进行大量的语言交际的实践活动,从而使语言基础知识转化为言语技能,并发展成为运用英语进行交际的能力。三、培养英语交际能力的措施中学英语教学的最终目的是培养学生的英语语言能力和运用英语进行交际的能力。从这一理念出发,笔者认为,培养中学生的英语交际能力可采取以下措施:3.1、课堂

4、英语化,使学生充分置身于良好的课堂语言环境中,提高英语交际能力。所谓课堂英语化是指教师和学生在课堂内用英语进行多种言语活动,如教师使用英语8课堂指令性话语,教师用英语对学生进行启发引导,教师用英语向学生提供信息、反馈、评价等。语言习得理论认为,人脑中普通存在着一种先天性的语言习得机制,儿童只要置身于人类语言环境,就能毫不费力地习得语言。教师、学生、教学内容、教学环境是构成教学活动的四大要素,然而长期以来,我们总是只关注前三者的重要性,而忽视了学习环境这一因素。环境对学生积极性的发挥和英语的学习都有制约作用。因此,教师应坚持用英语进行教学,创造出良好的英语环境,这样学生就可充

5、分地积累交际性的语言材料,从而提高交际能力。按照语言学习规律,学生必须吸收相当数量的语言材料,才能进行成功、自然的交际。为此,教师要扩大学生积累语言材料的来源,通过多种渠道增加学生的语言输入量,从而获得充足的语言信息。实践证明,教师可以通过以下途径来扩大学生对语言材料的积累。3.1.1、教学用语。英语课堂是获得英语知识的主要场所,课堂教学是中学英语教学的基本的、主要的组织形式。以往我们在课堂教学中常搞满堂灌,重点放在讲语法、分析结构上,形成了学生只会背诵语法以应付考试的“聋哑英语”,这与培养交际能力相差甚远,因此,我们要努力设法使课堂变成一个特殊的、以学生为中心,在教师指导

6、下进行教学交际活动的场所,以利于学生进行最简单的交际。如教师可经常使用像“Lookattheblackboard;Openyourbooks;Sitdown,please;Readafterme,please;Thankyouverymuch;Good!Verygood!etc.”等课堂用语。教师在课堂上用英语多次反复使用,最初可以借助于动作、表情、暗示等让学生理解,渐渐地学生就听懂了,会说了。又如,为了让学生了解“season”这个单词教师可以设计下列语言情景:Therearefourseasonsinayear.Theyarespring,summer,autumnan

7、dwinter.Springisthefirstseasonofayear,thetreesturngreenandflowersstarttocomeout.Summeroftencomesafterthespring.Itisgoodforswimming.Autumnisabusyseason.Itisharvesttime,andallfamersareverybusy.Thecoldestseasonoftheyeariswinter.Sometimesitsnows,andthelandisallwhi

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