实践活动是提高写作水平的“绿色通道”

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1、实践活动是提高写作水平的“绿色通道景环山东省邹平县黄山实验小学256200新课程标准中明确提出：“学生是学习和发展的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。”然而，如何在习作教学中有效地建立自主、合作、探究的学习方式，提高学生的写作能力呢？我认为丰富多彩的实践活动是学生写作的源泉，是一条提高写作水平的“绿色通道”。一、激发兴趣，创设“玩”的情境在语文教学活动中，如果学生没有兴趣，就根木谈

2、不上“主动地获取知识、形成能力”，只有当学生以极大的热情投入到学习活动中，才可能碰撞出思想的火花，使语文课堂变得生动、轻松起来。因此我们教师就要着力创设一种轻松愉快的学习氛围，激发学生的兴趣。德国教育家第斯多惠也曾说过：“教学艺术的木质不在于传授木领，而在于激励、唤醒、鼓舞。”学生对什么最感兴趣呢？那就是玩。一提到玩，孩子们最高兴，因为玩就意味着无拘无朿、自由自在。玩是孩子们的天性，他们玩起来也不厌其烦、乐此不疲;再加上玩的方式乂多种多样，光游戏就好多种，更甭说一些文体活动了。玩够了，把玩的经过和感受写下来,这不就是最真实的

3、作文吗？二、走出课堂，开展“实践”活动很多情况下，学生在习作的字数、格式、结构、命题等条条框框下，没了灵气，没了自信，缺少了更多的写作激情。再者，小学生的生活又相对单纯,这样，常组织一些实践活动，在很大程度上会激发学生写作的热情。生活是写作源头。叶圣陶先生说过：“作文这件事离不开生活，生活充实到什么程度，方会成什么文字。”作文教学必须把丰富多彩的生活、灿烂多姿的大自然作为学生作文的“活水源头”。1.走进自然如在教学写景的作文时，我将学生带到附近的广场、公园或田野，让他们亲自观察，在观察过程中边看边说、互相补充。当然，学生观察

4、的过程不能放任自流、走马观花，而应当有组织、有重点，将学生分成几个大组，每组推选其中一人当导游，向大家介绍眼前的景物，互相补充或提问。这样既可加深对所观察景物的印象，又可给大家一个身临苏境、全面观察、互相学习、合作探究的机会，使每个人都能参与进来，真正实现学生之间的合作与互动。2.深入社会我们每月都安排了活动主题。例如：在三月份让学生走进社会，寻找雷锋的影子；五月份寻找劳动小标兵；六月寻找快乐的童年；十月享受国庆的欢乐……然后让学生把看到的、听到的以及自己的感受用文字表达出来，那么作文便水到渠成。三、日积月累，掀起“学习”热

5、潮观念决定思路，思路决定出路。学习是小学生的主要任务，更是一种自主实践活动。学习实践应课内外相结合，拓宽视野，树立大语文观，师生共同融入生活这个语文大课堂，使学生更多地感受母语文化的巨大吸引力量，感受学习生活本身的丰富内涵。1.让学生多读。“读书破万卷，下笔如有神。”大纲中明确规定：小学阶段的阅读量要增加到200万字。学生除了读课本外，还须读更多的课外书。课本上的文章自然要求读熟，课外书也要求学生认真仔细地读，读懂主要内容。“要想马儿跑，得给马儿喂草。”因此，我要求学生每天读一篇文章，摘录好词佳句，充分利用谈天说地的时间，交

6、流读后的感受和体会。2.让学生多记。“巧妇难为无米之炊。”古人为我们留下了宝贵的文化遗产：凝练含蓄的成语寓言，千古流芳的诗文词句，富冇哲理的名人名言……这么多好词佳句名篇，这么多优质“大米”，我们还有什么理由做不出香喷喷的饭来？为了促进学生的语言积累，我在班级掀起了“读千古美文，塑美好人格”的活动：专门设立一个日积月累本，鼓励学生每天熟记一个成语，每天背诵一首古诗，每周会讲一个寓言故事。厚积才能薄发，每次作，鼓励学生用上自己积累的优美词句，并iL指导恰当运用，看谁用的优美词句多，及吋给予鼓励表扬。一位学生在描写蜜蜂时写道：看

7、着飞来飞去忙忙碌碌的小蜜蜂，我不禁想起罗隐的诗句：不论平地与山尖，无限风光尽被占，采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜。运用得真是恰到好处，实为点晴之笔。记得多了，学生也就运用自如了。1.让学生多练。“冰冻三尺非一日之寒。”单靠每学期书本上的八次习作，是不能提高学生的写作成缋的，必须激励学生进行更多的练笔，每周都写，甚至每天都写,并II适当指导、简要讲评。这样，对学生提高写作有很大的帮助。在每天的家庭作业中，我不吋穿插日记，或学完一篇课文谈谈感想，或仿写一篇文章等等。只要学生写了，我们老师就要认真看，对感受深的或优美的地方画上红线

8、，表示肯定，适当写出鼓励性的评语，并II每天拿到班上读，和其他学生共同分享。课前几分钟可进行U头作文，用几个词语说一段话，说一个精彩片断，等等。经此不懈地努力，学生增强了自信，激发了阅读兴趣，同吋也提高了写作水平。“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”总之，实践活动就像源头活水，为学生提供了