如何提高农村初中生英语听力水平和口语交际能力

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1、如何提高农村初中生英语听力水平和口语交际能力■吴爱民如皋市常青初中自2000年起，江苏省初中实行中学生口语等级测试和听力测试，取得显著成绩，有力促进了《英语课程标准》的落实，促进了中学英语教学改革，提高了学生英语综合语言运用能力，从而进一步推进了素质教育。2009年起，全省中考实行英语听力口语自动化考试，采用人机对话形式进行听力和口语二合一测试，即“人机对话”，在全省范围内统一命题、统一分值，考查中考英语听力口语。然而，由原来的“师生对话”到现在的“人机对话”过程中，我们从每年的模拟考试和正式考试中，我们发现我们农村初中的学生U语交际能力和

2、听力水平与城里的学生比较存在着很大差距。例如：2011年我校口语听力测试中考成绩为24.38分，如皋实验初中为28.36分，如皋初中为26.15分；2012年我校U语听力测试中考成绩为25.57分，如皋实验初中为28.48分，如皋初中为26.08分。从这两年的数据分析来看，其差距虽在缩小，但不能不引起我们的重视。一、听力口语现状及成因在英语教学中，交际法是我们绝大部分英语教师所采用的方法。交际法倡导的四种技能：听、说、读、写。而且英语作为一门语言，一种交际工具，我们必须“听”、“说”领先，“读”、“写”跟上。然而，我们农村初中的一部分老师传

3、统思想根深蒂固，他们认为：平时的教学只要把课木上的知识点和语法讲讲，背背单词,学生只要能考出来就好了。他们不重视口语和听力的教学，认为听力和口语到中考前突击一下，强化训练即可，忽视了平时的听力和口语能力的培养。长期养成的习惯，不但影响自己的教学，更影响学生的学习。1.听力听力是英语学习中听、说、读、写的四项基木技能之一，英语课程标准五级要求“能听懂有关熟悉话题的谈话，并能从中提取信息和观点；能在听的过程中用适当的方法做出反应。”学生在听到英语信息后，无法理解其含义，故“听”应是四项基本技能之首。听力能力既是一种接受能力，又是一种学习手段。作

4、为一种能力，听是吸收和理解U头信息的交际能力。听是吸收语言信息的重要源泉，足够的信息输入为说打下基础，听力能力在交际中占有极为重要的地位。作为一种学习的手段，听又是学习英语的必由之路。我们许多老师经常抱怨学生的听力难以提高，反思我们的平时教学，不难发现存在问题：只注重单词的形、义，忽视了读音，以致于有些同学发音不标准，不能把听到的读咅与所学的单词迅速联系起来；学生对语咅语调知识缺乏必要的了解；对文化背景缺乏认识，分不清在不同的语境下使用的交际用语；教师对听力技巧与方法缺乏必要指导。英语听力障碍一般分为：知识性障碍和非知识性障碍。知识性障碍包

5、括语音、语调、语法、词汇和文化背景知识等；非知识性障碍包括学生的心理状态、学生的解题方法等。这里我们重点提一提学生的心理状态和解题技巧。在听力考试时学生难免有些紧张、烦躁不安,我们要告诉学生这很正常，叫他们平静下来，深呼吸，重点指导他们在解题吋的技巧。有的学生缺乏自信，常有自卑心理。在课堂上，尤苏是在听力课堂上，教师需要学生的积极参与，克服心理障碍，让学生没有压力，努力提高听力水平。在听力教学中，我们老师要重视学生的标准的语音、正确的语调及朗读技巧等能力的培养；加大学生的词汇量和基本的语法教学。提高听力必须使学生具备一定的英美历史和语言文学

6、知识，还要了解和熟悉英美生活惯、风土人情和生活方式等。老师对不冋层次、不同阶段学生应进行科学的、系统的训练。教师在做听力计划安排吋要考虑充分，做出合理安排，选材难易要适中，训练要奋计划性，有适度性，如果课堂气氛不活跃，互动式教学不突出，学生容易疲劳,听的效果下降。2.口语在英语教学中，我们常常遇到部分学生笔试成绩不错，但口头表达能力却很差，吞吞吐吐，结结巴巴，甚至辞不达意、错误百出，这就说明我们的英语教学尤其是U语教学存在着不少的问题。新的课程标准要求在提高听、说、读、写能力的基础上更好重视英语口语交际能力的培养，加强对学生的英语口语交际能

7、力培养是当前英语教学的重要改革0标。但由于教师的个体差异、教法的差异等因素的影响，英语u语教学仍面临着严峻的考验。“兴趣是最好的老师”，教师要尽力设计一些学生感兴趣的话题，让学生有话可说，教师可根据学生的年龄、实际英语水平、课时进度、吋事要闻等幵展一些适合学生心理特征的兴趣活动，比如英语U语竞赛、情景模拟对话、唱英文歌曲等，使学生思维敏捷，从而以最快最冇效的方法去获得新知识，产生一定的成功感。只奋激发学生对U语表达产生的浓厚兴趣，才能使教师的教学与训练有所成效。另外，教师可以精心设计，创造语言情境，启发学生思维，激发学生的学习兴趣、培养学习

8、的积极性，在口语训练中形成能力，这样学生就可以较轻松、自然地提高英语语言素质。由于老师的观念跟不上，中学英语课主要以传统的教学方法为主，更多地强调词汇、语法等概念化知识的学AI而