新课程《科学》教学探索

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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。新课程《科学》教学探索　　一、加强自身修养，增强课堂魅力��　　　　中日美三国的研究机构曾经对中学生“理想的教师　　形象”作过一次联合调查，尽管三个国家历史背景、社会制度、文化形态、风俗习惯差异极大，但答案却惊人相似：中学生都不喜欢“专制型”、“放任型”的教师，甚至不喜欢“事业型”、“专家型”的教师，而无一例外地喜欢“交流型”的教师.这一点给予我们许多启发，令人深思.

2、具体指标各占比例如下表：��　　　　从中可见中学生理想的教师形象主要可以归纳为三个方面朋友、知己的角色；杂家、学者、权威的角色；医生、向导、人师的角色.教师要能洞悉学生心理，体察学生内心世界，能够帮助学生排除心理障碍，成为学生心理的保健医生.��为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学

3、点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　学生的需要、新课程的特点迫使教师要确实转变观念，加强自身修养，改进教学意识，可以说从思想观点到实际行动，从职业道德到专业素养都要改进和提高，否则很难得到学生的认可与赞扬.首先，教师得学习、学习、再学习.学习使自己拥有精深的专业知识，掌握教学常识，深知本学科的渊源，并获取与学科相关的前沿知识；学习使自己拥有高超的教学技能；学习使自己懂得各种研究学生的方法，理解学生的行为，深入了解学生的欢乐和忧愁.其次，加强自身锻炼.教师要倾注自身的情感，时时保持奋发向上的精神风貌，用活泼愉快的情

4、绪、精练幽默的语言、灵活自然的手势来感染学生.只有教师对知识有浓厚的兴趣，才能激发学生的兴趣.有些知识，教师可能已经讲过多遍，非常熟悉，但不能把这种情绪流露出来.如果教师显得厌倦无趣，就无法调动学生的学习积极性.教师的职业要求教师永葆年轻人的心态和对知识的好奇心.精神需要精神的感染，道德需要道德的濡化.学生不仅会对教师的知识水平、教学水平作出反应，对教师的精神风貌更会作出反应.第三、爱学生.相信每个学生都能成为好学生，跟他们交朋友，关心他们的快乐和悲伤，时刻都不忘记自己也曾是个孩子.“爱学生”是教师最重要的感情修养，这是教师应具备的素养中起决

5、定作用的一种，是教育艺术的基础.“爱学生”让学生感到老师可亲可敬，师生间达到心理相融，情感共鸣.��　　　　二、实施多种课堂教学方法��　　　　1．利用多媒体演示来增强教学信息的表现能力��为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和

6、维护。　　传统的课堂教学因其固有的弱点而经常遭致批评，难以让学生投入和喜欢.然而，在可预见的将来，课堂教学仍然会是学校教学活动的主要方式.在课堂教学中合理而又有效地使用现代化信息技术，能使学生变被动型学习为投入型学习，让他们在真实的情境中学习和接受挑战性的学习任务.在新课程理念下设计的《核能》教学案例充分展示了利用多媒体教学的魅力.��　　【案例1】核能―自主学习法��　　教学环境为多媒体教室，教师事先已制作了大量有关核能的材料放在服务器上，教学过程分为四个阶段：激趣导入：利用多媒体演示了二次大战美国在日本投放原子弹所造成的破坏力和杀伤力，引

7、出核能；自主学习：利用多媒体演示核裂变、核聚变和有关的科学家，让学生在视觉的冲击下，获取信息，获得知识，解决问题，同时在科学家的身上获得精神食粮；巩固应用：课前让学生收集整理核能利用的弊与利资料，课内进行核能的利用是利大于弊还是弊大于利的辩论赛；课外延伸：教师提供有关核能信息的网站，请学生课后自己再去浏览.��　　2．利用探究式教学让学生成为课堂主人��为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确

8、保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用