小窥古事记研究

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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。小窥古事记研究　　【摘要】本文将有关《古事记》一书不论是书籍还是论文做一个系统的、有条理的整理和归纳并对其进行了评述。　　【关键词】《古事记》；日本文化；研究　　目前为止，开始研究《古事记》一书已小有一年，但仍感觉未能抓住其中的精髓，力有所不逮，更毋论写出像样的论文来。因此本文虽然把题目定为小窥古事记研究，其实实际上是将这一年来所看的有关《古事记》一书不论是书籍还是论文做一个系统的、有条理

2、的整理和归纳，以便在将来写自己论文的时候更加有的放矢，不至于手忙脚乱。　　关于古事记研究，我认为首先要做的是弄清楚《古事记》究竟是一本怎样的著作，是在怎样的条件下以及抱着怎样的目的而创作的。搞清楚这个问题以后就可以知道对于古事记到底要研究什么，国内外对此的研究成果，最后才能知道自己想要研究什么，在今后应该朝哪个方向、怎样努力。　　7世纪天武天皇时期曾对“本辞”和“帝纪”进行整理。8世纪初奈良时期，元明天皇命太安万侣撰写《古事记》，以发扬“邦家之经伟，王化的鸿基”。太安万侣根据熟知“本辞”和“帝纪”的女官稗田阿礼的讲述，加以撰录整理，于712年成书，成为了日本最早的

3、历史书籍。此书记载了凭记忆记下来的一些旧事记中的故事以及一些数代口口相传的故事，全书共三卷，也成为了为日本最古的文学作品。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　《古事记》大致能分为本辞和帝纪两个大项共三卷，内容包括日本古代神话、传说、歌谣、

4、历史故事和帝王家谱，　　其中本辞，也就是上卷中包括了序词和上卷，是日本古代神话的综述，讲述了宇宙万物、日本国土及其民族的产生。从宇宙中产生了神，而神生了“八大岛”，又生了天照大御神、月读命和建速须佐之男神。天照大御神由高天原降临到八大岛的“苇原中国”，战胜出云神话里的大国主神，“天孙”民族从此诞生。在神话中建速须佐之男神的狂放不羁的形象和出云神话里的人物形象的描写十分生动，保留了非常多的原始神话的特点。但从全书的内容来看，古事记上卷的中心在于突出天照大御神及其子孙后代，用来证明天皇专制国家始于天授神权。　　帝纪，也就是中下卷主要收录了初代到第三十三代日本天皇的事迹

5、，中卷记叙了初代天皇即神武天皇，到第十五代天皇，即应神天皇的家谱以及事迹；下卷记叙了第十六代天皇，即仁德天皇，到第三十三代天皇，即推古天皇的家谱以及事迹。这些帝王传记里也包含了许多传说故事。比如三轮山传说、螃蟹与猴子的寓言、斩杀八歧大蛇、妻子间的嫉妒、兄弟相杀等，其中以战功赫赫却被密谋杀害的倭建命的故事最为生动。这两卷虽然表现天皇世袭思想更为明显，但也成为后世很多日本艺术的题材来源。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活

6、。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　《古事记》的写作方法主要使用散文和歌谣。散文中包含了大量古汉语，歌谣则使用汉字读音作为日语标音。散文部分的固有名词、敬语、助动词，也使用了汉字作标音。　　《古事记》是在大和时代天皇为加强统治者中央集权的历史背景下创作的，反映了虽由豪族出身但需要摆脱豪族控制的君主的需要，但从现在来看，本书的历史意义还是主要在文字和文学方面。　　歌谣中包含了短歌、长歌、片歌、旋头歌等创作形式。本书也保留

7、了日本古代丰富的语言，不仅吸收了汉语的长处，更记录了大量日本古代特有的词汇，从而在历史学、文化史、民俗学上也具有十分重要的意义。　　对《古事记》的研究主要集中在文化和文字两个方面。从文化角度来研究古事记的文章占大多数，因为《古事记》可以说是日本文化的开端。但首先摆在我们眼前的问题就是古事记中所写的内容究竟是否是真实。　　到目前，仍然有很多学者怀疑古事记内容的真实性。这部书有着许多至到现在未解开的“谜”，本书序文中标明的两位作者，一位太安万侣在1979年发掘到墓志铭，而另外一位稗田阿礼则没有考古依据证明其身份，加上它长期秘藏于皇室，后世才公之于世，所以有人甚至怀疑它

8、是伪书。其