培养值得信托的责任公民学校如何指引学生责任担当

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1、培养值得信托的责任公民:学校如何指引学生责任担当华中科技大学教育科学研宄院湖北省武汉市江岸区教育局摘要：责任教育的有效开展，要求厘清人生责任的逻辑结构，做好全面引导，统筹规划;正视学会负责的未来向度，立足当下，放眼未来;避免严格管理对自主负责的阻碍，落实平等对话，给学生提供自主选择并行动、基于行为后果进行自主推理和调整的机会，促进学生自主负责，使之成长为值得信托的责任公民。关键词：责任教育;责任公民;自主负责;基金：2016年度湖北省教育科学规划重点课题“中小学责信德育的K域推进实践研究”(2016ZA016)的系列成果之一责任是伦理学的

2、核心概念之一，责任教育天然地适于成为德育研宂、学校德育特色创建的重要领域。当前，我国众多学校在进行责任教育探索，相关的文献成果也比较多，而随着“责任担当”在中国学生发展核心素养体系中的凸显，责任教育、学会负责的研宄和探索必将迎来新一轮热潮。基于对己有责任教育实践探索和理论研究的梳理，笔者认为，研究者有必要深化对责任教育若干理论问题的把握，厘清人生责任的逻辑结构，正视学会负责的未来向度，将责任教育的目标定位于培养学生自主负责的品质，促使年轻一代成长为值得信托的责任公民。一、厘清人生责任的逻辑结构1994年，胡卫等撰文指出，学会负责是传统文明

3、和现代文明的连接点，面向21世纪的中国应该以学会负责为基点确立新的人道、伦理/道德、文化价值教育目标体系，学会负责的目标体系包括对自己负责、对家庭负责、对他人负责、对集体负责、对国家负责、对人类社会负责、对生态环境负责。[1]笔者认为，该分析大致上体现了人生责任的逻辑结构，但作者对于为什么这样分类没有进行必要的交代。在实践屮，一些学校和研究者提倡“对自己的未来负责”[2]“对学习负责”［3］等，这两种责任与胡卫等文中的责任是什么关系，并不明晰。笔者认为，有必要结合伦理学的基木原理厘清人生责任的逻辑结构，理顺各种责任之间的关系。伦理学认为，

4、责任是与人的各种角色相伴的概念。社会性是人的本质属性，人处于各种社会关系之中，每一种社会关系赋予个体以特定的角色，每一种角色有其特定的规范，而扮演该角色的人所应承担的责任就是角色规范的核心所在。从这种意义上来说，责任是道德的内核，因为道德是处理人与人、人与社会之间关系的规范，而规范的确定取决于在这种社会关系中的人所应承担的责任;据此来看，传递道德规范的德育过程也是引导社会成员学会承担与其角色相应的责任的过程。康德将责任大致划分为个体对自己的责任和个体对他人的责任，主张个体有保全自己生命、对他人信守诺言的责任，发展个人才能、济闲扶危的责任。

5、康德将前两种责任看作是人的完全责任（即必须承扪的责任），将后两种责任看作是不完全责任（即并非必须承担的责任）。［4］如果我们更为细致地分析学生所处的各种社会关系，可以发现，青少年学生身处于我与自己、我与家人、我与学校、我与同伴、我与社会、我与W家、我与世界、我与自然八大关系之中，由此可以分解出八种责任：（1）自我责任，指个人对自我所应承担的责任；（2）家庭责任，指个人作为家庭成员对家庭、亲人所应承担的责任；（3）同伴责任，指个人作为同伴在非正式群体屮对伙伴、朋友所应承担的责任；（4）组织责任，指个人作为组织的成员（学生时代的组织主要是班级

6、、学校及社团，成人吋代的组织主要是工作单位）在和应组织中所应承担的责任；（5）社会责任，指个人作为社会一员所应承担的责任；（6）国家责任，指个人作为一名国家公民所应承担的责任；（7）国际责任，指个人作为“地球村”的一员对国际社会所应承扪的责任；（8）环境责任，指个人作为宇宙一员对自然环境所应承担的责任。常有人说:学生以学习为天职。那么，学习责任（或称“对学习的责任”）是一种怎样的责任呢?显然，“学习”是学生所做的一件事，而不是个体所扮演的一种社会角色。细究可知，学习责任与以上八种责任均有交叉:好好学习，可以让自己更健康、生活更幸福;可以为

7、家庭争光，或者让家人过上更美好的生活;可以交到更好的朋友，更好地帮助伙伴;可以为社会、国家作贡献，为人类、自然造福。而如果不学无术，以上各种责任的承担都会受到阻碍。可见，学习责任是一种派生的、跨领域的责任，与家庭责任、社会责任等不是并列关系。进而言之，学习责任是基于人的活动类型而分析出来的责任，与学习责任属于同一个系列的，是健康责任、工作责任、文明责任等。这些责任与家庭责任、社会责任等基于人的社会关系类型而分析出来的责任不属于同一个系列。厘淸人生责任的逻辑结构，要求我们做好全面引导，统筹规划，较全面地理解学生所应承担的责任的类型，不至于顾

8、此失彼，避免将基于不同分类标准的责任和提并论。同时，我们还要分析不同的社会关系所带来的责任之间的联系与冲突，引导学生分辨轻重，学会取舍，如，古人云“忠孝难两全”“鱼与熊掌不可兼得”。学生在承扪