基于质量目标管理的高职院校部门绩效考核研究

《基于质量目标管理的高职院校部门绩效考核研究》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。基于质量目标管理的高职院校部门绩效考核研究　　摘要：构建科学合理的高职院校部门绩效考核指标，对于提高职业院校整体管理水平和办学质量具有重要意义。本文分析了绩效考核在高职院校中的实施背景，结合济宁职业技术学院的实践探索，介绍了绩效考核指标体系的构建、组织实施、结果反馈与应用。　　关键词：目标管理高职院校绩效考核　　国务院《关于加快发展现代职业教

2、育的决定》及教育部《高等职业院校内部质量保证体系诊断与改进指导方案》《关于建立职业院校教学工作诊断与改进制度的通知》《高等职业教育创新发展行动计划》等文件，均提到要求完善高职院校内部质量保证体系建设，引导高职院校建立自我质量保证机制，完善质量标准体系。　　截至XX年，全国高职院校达1341所，在校生人数1048万名，占高等教育的%。高职教育发展迅速，但也面临如何保证教育质量的问题。当前，高职院校的改革已进入深水区，逐步从外延扩张转变到提高管理水平，提升办学质量的内涵建设上来。构建科学合理的部门质量目标绩效考核体系，对

3、于职业院校提高管理水平、办学质量和实现学校总体目标具有重要的现实意义。　　一、考核指标体系的构建为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　1.考核指标构建原则　　构建科学、合理的部门考核指标是做好

4、考核工作的基础和关键。考核指标体系的构建应坚持针对性、科学性、明确性和系统性的原则，坚持客观、科学、公开、公正，坚持促进内涵建设提升质量，坚持基于质量目标，并符合PDCA的要求。考核指标体系的确立应结合国家教育方针、学院发展规划和年度总体目标及工作重点。　　2.考核指标组成　　为规范绩效考核工作，济宁职业技术学院先后出台了《单位年度绩效考核办法》《单位年度绩效考核加减分办法》等文件，并根据实施情况不断进行修订和完善。根据单位工作性质和特点，将学院内设机构划分为教学单位、综合管理部门和教辅单位两个类别。参照MBO、KP

5、I、360度考核等考核方法，将考核内容划分为重点工作任务、业务目标任务、公共目标任务和群众满意度四个一级指标，每个一级指标下设若干二级指标，每个二级指标均设定考核主要观测点和计分办法。　　3.考核分数构成为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到

6、县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　考核实行1000分制，各部分所占分数分别为：重点工作任务200分、业务目标任务400分、公共目标任务200分、群众满意度200分。重点工作任务由院党委根据学院总体目标研究确定；业务目标任务根据部门性质划分为两类，教学单位业务目标任务主要包括教学管理、学生管理、校企合作与产学研、招生与就业等工作，综合管理部门和教辅单位业务目标任务由各部门根据部门职责自行拟定，院考核领导小组审定；公共目标任务包括党风廉政建设、党建与人事、宣传与校园文明建设、工作纪律、安全稳定、财务管理、

7、资产管理、档案管理、工会与计划生育工作10个方面；群众满意度由学院领导评议、单位内部评议、全院互评和服务对象评议4部分组成。　　二、考核的组织实施结果反馈　　构建了绩效考核体系和考核内容后，还需建立行之有效的考核实施机制，这是实现各部门质量目标、完成绩效考核的重要保障。　　1.考核的组织实施　　首先要成立考核组织。学院成立由院领导及主要职能部门负责人组成的“绩效考核领导小组”，负责考核工作的组织领导；领导小组下设考核办公室，具体负责学院各二级单位考核的组织与协调。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用

8、，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　其次要考核职责分工。考核采取统一