浅议高校图书馆科研产出及科研能力

浅议高校图书馆科研产出及科研能力

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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用,我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后,中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训,熟悉系统的使用和维护。浅议高校图书馆科研产出及科研能力  【摘要】高校图书馆作为科研产出的主要发源地,为我国的科研工作提供良好的服务,促进我国的科研能力,鉴于高校图书馆对于科研工作的重大促进作用,我们必须坚持图书馆职工科研能力的可持续发展,利用工作带动科研,同时以科研促进工作,本文就图书馆的科研产出以及科研能力进行一个深入的探讨。  【关键词】图书馆;科研产出;科研能力  前言  高校作为国家培养人才的基地,是科研工作的重要组成

2、部分,而作为高校中科研工作的支撑力量的高校图书馆就显得尤为重要,图书馆作为文献信息中心,不仅要为在校学子学习提供帮助,同时也要为学院的科研工作提供信息保障。所以图书馆不仅是一个服务机构,同时也是一个学术性机构,促进图书馆作者科研水平的提升,创建新型的图书馆。  一、高校图书馆科研产出  1、统计源为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用,我们不仅把资源运用于课堂教学,还利用系统的特色栏目开展课外活动,对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用,我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后,中

3、心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训,熟悉系统的使用和维护。  在对于高校图书馆科研产出的分析上,我们选取了“中文科技期刊数据库”“中国引文数据库”“中国期刊全文数据库”作为主要的数据源。在选取的数据中,《图书馆杂志》的数据是来源于中文科技期刊数据库,除此之外的其他数据来源则是中国期刊全文数据库,利用三大数据库作为数据源对高校图书馆的的科研产出进行分析与统计,了解我国高校图书馆的科研能力。  2、统计数据为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用,我们不仅把资源运用于课堂教学,还利用系统的特色栏目开展课外活动,对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富

4、学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用,我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后,中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训,熟悉系统的使用和维护。  我们选取了XX年到XX之间的两年,在此时间段内,高校图书馆作者一共发表了5229篇论文,分布于17种核心周刊之上,较之于前一年,都有一定的增长,这就说明高校图书馆的科研水平有一定的提升。在这17种周刊之中,发表高校图书馆作者论文最多的是《图书馆理论与实践》以及《图书馆论坛》,这两种刊物具有较为全面的板块内容,同时论文内容涉及面较广,受到广大的高校图书馆职工人员的青睐,同时该刊物对于高

5、校图书馆工作人员的科研工作具有一定的知道意义,提供一定的参考,具有很大的实用性以及操作性。同时经过调查发现,在这5229篇论文中,拥有基金支持的论文有225篇,其中以获得国家自然科学基金以及国家社会科学基金支持为最多。在这些论文发表机构中,发表论文数有30篇以上的机构有31家,其中各个论文发表机构的平均年发表量为15篇,较之于以前有一定的增加。在这些论文发表机构中,鲁东大学图书馆、中山大学图书馆、北京大学图书馆是其中的佼佼者,发表数量远远多于其他图书馆。这就表明高校图书馆的科研产出以及科研能力与高校排名以及图书馆规模没有较大的关系,各个高校图书馆都在加强对于本校图书馆的科研能力的培

6、训,使得在高校图书馆科研产出的调查中有黑马出现,这是我国高校图书馆科研能力不断提升的有力表现。  3、统计结果  拥有多产作者的图书馆减少  在对于高校图书馆的科研产出的资料分析中我们可以看出,拥有吧多产作者的高校图书馆在逐步减少,这就说明高校图书馆的科研能力正在逐步得到提升,并不再是某一群人的工作,而是逐步演化为高校图书馆工作者的一种日常行为,科研工作已经成为了图书挂工作者的一种基础的工作,这是有利于我国科研能力的提升的,是一种好的发展趋势。  多产作者对于图书馆科研产出贡献比例均衡  在原来的图书馆科研产出中,多产作者对于图书馆的科研工作的贡献是相当大的,占有相当大的比重,这也

7、就表明其所在机构从事图书馆科研工作的人员稀少,导致贡献比例失衡,但是近年来,多产作者对于图书馆的科研工作贡献比例逐步平衡,所占比例逐步减少,这是一种好的现象,这就表明越来越多的图书馆工作者参与到科研工作中去了,有利于提高我国的科研水平。  独立完成者较少  在对于多产作者的检索中发现,许多多产作者的科研成果均是与他人合著完成,而个人独立完成的论文数量较少。  二、如何提高高校图书馆科研能力为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用,我们不仅把资源运用于课堂

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