浅析现代企业思想政治教育工作的创新

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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用,我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后,中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训,熟悉系统的使用和维护。浅析现代企业思想政治教育工作的创新  摘要:现代企业正处在管理体制的重大变革时期,人的思想和思维方式也处在转型之际。思想政治教育面临着严峻挑战。为了适应新形势的要求。保持企业的竞争力,思想政治教育从须要有所创新。这种创新不仅在形式上,更重要的是内容和方法上。文章对此进行了阐述。  关键词:现代企业;思想政治教育;德育教育    现代企业的核心竞争力

2、是人才,培养具有专业知识技能的人才是企业发展的必然条件,而思想教育是培养人才的基础,创新是灵魂。创新是一个民族进步的灵魂。思想政治教育也应顺应时代发展,与时俱进,不断创新。    一、思想政治教育面临的挑战    思想政治教育工作从根本上说,是做人的工作。而人们的思想观念,价值取向和行为选择,是受社会历史条件即国际国内客观环境制约的。因此,要做好新时期的思想政治教育工作。就必须对国内外的新形势,新问题作深入的分析和科学的估量,了解思想政治教育工作所面临的环境和挑战。    (一)改革开放的挑战为了充分发挥“教学点数字教育资

3、源全覆盖”项目设备的作用,我们不仅把资源运用于课堂教学,还利用系统的特色栏目开展课外活动,对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用,我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后,中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训,熟悉系统的使用和维护。  随着改革开放的不断深入发展,人们对资本主义国家有了更多的认识和了解,对社会主义与资本主义的差距也有了深刻体会。在这样的背景下,如何有效抵御西方国家意识形态的渗透,掌握教育引导的主动权,用正确

4、、积极、健康的思想文化意识,正确认识社会主义和资本主义,增强爱国主义和社会主义信念,增强接受党的领导的自觉性,成为思想政治教育工作面临的重大课题。    (二)市场经济的挑战  在新的形势下,伴随着我国经济成分、组织形式、就业方式、利益关系和分配方式日益多样化,必然形成思想文化和意识形态领域的多样化状态,直接或间接地影响人们的思想观念和价值取向。当前社会中,相当一部分人功利意识增强,国家观念淡漠,拜金主义、享乐主义、极端利己主义盛行,是受到市场经济消极影响的结果。在市场经济条件下如何进行价值取向与行为选择的正确引导,成为当

5、前思想政治教育工作期待研究和解决的重要问题。    (三)经济全球化的挑战为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用,我们不仅把资源运用于课堂教学,还利用系统的特色栏目开展课外活动,对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用,我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后,中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训,熟悉系统的使用和维护。  随着全球化进程的不断加快,人们在思想和信念上受到了强烈的冲击,出现了信仰危机和思想上的

6、不稳定性、无中心、多样化的表现。这种多元文化冲突不断地冲击中国社会的主流意识形态和文化,为处在知识和文化前沿地带的思想政治教育提出了挑战。面对经济全球化带来的错综复杂的意识形态,如何坚持、巩固和加强爱国主义、集体主义、社会主义以及其他与改革开放和现代化建设相适应的思想观念、道德风尚是思想政治教育面临的严峻挑战。    (四)科技快速发展提出的挑战  信息时代的到来,网络技术的普及,使信息在空间流动,“看不见,摸不着”,虚拟性、隐蔽性、复杂性常常使得鱼目混珠、泥沙俱下,使得虚假、不健康甚至反动的信息传播有了可乘之机和渠道。思

7、想政治教育如何利用积极有效健康的信息,抵制消极反动的不良的信息,这对思想政治教育工作来说也是一大挑战。    (五)世界文化冲突对思想政治教育的挑战  随着社会的发展,世界的网络化大大加快了信息传播的数量和速度,世界变成了地球村,人们的思维方式、交流方式和生活方式发生着激烈的冲突与碰撞。一些人对西方的思想观念,价值取向以及生活方式盲目追求,部分人的思想陷入迷茫、彷徨、失望之中,这对思想政治教育提出了严峻的挑战。  为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用,我们不仅把资源运用于课堂教学,还利用系统的特色栏目开展

8、课外活动,对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用,我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后,中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训,熟悉系统的使用和维护。  二、思想政治教育创新的方向    时代在变化,

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