船形木斗功用再探讨

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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。船形木斗功用再探讨　　[摘要]船形木斗仅少量出土于铜绿山古铜矿遗址和瑞昌铜岭商周铜矿遗址两处铜矿遗址。本文从器物形制、年代、出土环境和数量、使用方法等角度探讨了船形木斗的功用，进一步论证了船形木斗作为探矿工具的观点。我国古代的矿工至迟从商代就掌握了现代意义上的“重力选矿法”。船形木斗的出现和使用是古代矿工聪明才智和实践经验积累的结晶。　　[关键词]铜

2、矿遗址；船形木斗；文物考古　　[中图分类号][文献标识码]A[文章编号]1005--0026-03为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　船形木斗最早发现于铜绿山古铜矿遗址。因木斗的自身形制酷似船形，考

3、古工作者将其命名为“船形木斗”。迄今为止，仅铜绿山古铜矿遗址和江西瑞昌铜岭商周铜矿遗址出土过这种船形木斗。目前学界对船形木斗的用途和使用方法主要有两种观点：一是认为该工具是古代铜绿山矿工用来鉴定矿土中矿物含量的探矿工具。“这是一组利用矿物和岩石比重不同，即运用重砂分析法，鉴定岩粉和高岭土中的细粉矿物含量的工具。当用肉眼无法鉴定矿土中有多少金属含量时，则将矿土在木臼中捣碎，装入船形木斗，然后在水中淘洗，泥土洗走后，金属矿物沉于盘底，沉淀愈多，说明品位愈高。采用重砂分析法，可以追踪富矿开采，达到指导井巷掘进方向的目的。”？�q？

4、�类似的观点也见于《铜录山古铜矿开采方法研究》一文中：“有的似船形，有的如斗形，是淘取砂金的器物，利用矿物和岩石比重的不同，把矿物洗选出来，井下也用来作为鉴定岩粉和高岭土中细粉矿物含量的仪器，以便追踪富矿，指导井巷掘进。”？�r？�并有学者在此观点基础上进行了模拟实验。？�s？�第二种观点则认为，船形木斗用来采金，而非探矿工具。大冶是楚国黄金主要产地。铜绿山除富含铜、铁矿资源外，也蕴藏着丰富的金矿资源，出土的船形木斗和木杵、木臼等工具是做采金之用，同时大冶地区首次出土的13件天平铜砝码是称量金币的工具，这也提供了铜绿山存在采

5、金和冶金的证据。？�t？�本文主要从器物形制、年代、出土环境和数量的角度，探讨船形木斗的功用，以期在前人的研究基础上，进一步论证船形木斗作为探矿工具的观点。　　一、船形木斗的形制为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的

6、使用和维护。　　铜绿山古铜矿遗址位于湖北省大冶县，经多年考古发掘和研究，考古工作者基本探明了铜绿山古铜矿遗址是一处采冶兼备，包含探矿、采矿、选矿、冶矿等较完整工艺流程的古铜矿遗址，其开采年代上限可达殷商时期，下限远到西汉，历经千年而不绝。？�u？�《铜绿山古矿冶遗址》一书中，主要介绍了采矿遗址5处，分别是Ⅺ号矿体采矿遗址、Ⅶ号矿体采矿遗址、Ⅳ号矿体采矿遗址、Ⅱ号矿体采矿遗址和Ⅰ号矿体采矿遗址；冶矿遗址2处，分别是Ⅺ号矿体冶炼遗址和柯锡太冶炼遗址。共发现5件船形木斗，其中经科学发掘出土的2件分别编号船形木斗ⅡJ8：10和船形木

7、斗Ⅶ：3。船形木斗ⅡJ8：10出土于Ⅱ号矿体采矿遗址，该木斗系用整块木板雕凿成型，木板中部挖空呈圆角方形，木斗整体呈现椭圆形，两侧是似耳的平板，形似木船。木斗长厘米、宽14厘米、高7厘米，内部空长20厘米、宽厘米、深3厘米。船形木斗Ⅶ：3出土于Ⅶ号矿体采矿遗址，长方形，平底，两侧斜收，内空呈长方形，木斗长厘米、宽厘米、深3厘米。根据木斗两长端是否有明显的“耳部形态”，可以将这两件船形木斗分为A型和B型。ⅡJ8：10没有明显“耳部”，属A型；Ⅶ为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学

8、，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。：3的两长