《六国论》同步练习.doc

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1、《六国论》同步练习一、语段阅读阅读课文4～6段，完成1～4题。1．下列加点词的解释，不正确的一项是(　　)A．以事秦之心礼天下之奇才　　礼：以礼相待B．能守其土，义不赂秦义：道义C．战败而亡，诚不得已诚：实在D．当与秦相较，或未易量当：同“倘”，如果2．下列加点虚词的意义和用法相同的一组是(　　)A．至丹以荆卿为计　　　　洎牧以谗诛B．赵尝五战于秦其势弱于秦C．斯用兵之效也师道之不传也久矣D．是故燕虽小国而后亡而为秦人积威之所劫3．下列加点词与现代汉语意思相同的一项是(　　)A．下而从六国破亡之故事B．后秦击赵者再C．则胜负之数，存

2、亡之理D．刺客不行，良将犹在4．下列说法，不符合原文意思的一项是(　　)A．作者对燕、赵两国，有赞扬，有批评。赞扬“能守其土，义不赂秦”；批评燕用刺客计，赵错杀良将。B．作者批评的燕、赵失误的计策并不是此两国破亡的根本原因，根本原因是“燕、赵处秦革灭殆尽之际，可谓智力孤危”。C．“呜呼”和“悲夫”两语在文中各领出一层意思。“呜呼”，惜其有良策而不用；“悲夫”，哀其结果之惨。D．文末的“天下之大”是指六国诸侯的联合力量，如果他们不赂秦，就可以战而胜之，避免相继灭亡的命运。二、语言运用5．(2010年高考湖北卷)请根据王维的诗句“竹喧归

3、浣女”写一个场景。要求：①想象合理；②语言生动；③不超过50字。答：________________________________________________________________________6．把下面的5句话按恰当的顺序填入文中横线处(只填序号)，使之成为语意连贯的一段话。卡耐基和柯立芝崇尚“肥皂水”哲学，懂得以退为进，他要得到自己的利益，却处处为你着想，让你在一种温情脉脉的情绪中接受他的见解。以退为进必须知己知彼，人与人之间的利益在许多时候是相互抵触的，我们要让别人和自己合作，一个基本的前提是找到彼此利益的共

4、同点，换句话说就是：________________________________________________________________________①只有知彼，我们才知道自己应该退让到什么程度。②必要的时候我们要学会妥协。③处理好了这两点，我们就可以所向无敌。④只有知己，我们才能弄清楚自己应该坚守住什么样的底线。⑤正因为如此，我们对自己和对方都应该有充分的了解。一、基础考查1．下列加点字的注音与解释，不正确的一项是(　　)A．六国互丧，率赂秦耶　赂(lù)：贿赂，指向秦割地求和-5-B．暴霜露，斩荆棘暴(pù)：暴露

5、，意思是冒着C．与嬴而不助五国也与(yù)：结交，亲附D．洎牧以谗诛洎(jì)：及，等到2．下列各组句子中加点词的意思相同的一组是(　　)A.　　　　B.C.D.3．下列句子中加点词的用法和意义，判断正确的一项是(　　)①至丹以荆卿为计　②洎牧以谗诛A．两个“以”词性相同，意义不同B．两个“以”词性相同，意义也相同C．两个“以”词性不同，意义相同D．两个“以”词性不同，意义也不同4．下列各句中的加点词与“后秦击赵者再，李牧连却之”中的“却”用法相同的一项是(　　)A．以事秦之心礼天下之奇才B．其闻道也亦先乎吾，吾从而师之C．阙秦以利

6、晋，唯君图之D．能面刺寡人之过者，受上赏5．下列各句中加点的词语，意义与现代汉语相同的一句是(　　)A．较秦之所得与战胜而得者，其实百倍。B．下而从六国破亡之故事，是又在六国下矣。C．至于颠覆，理固亦然。D．盖失强援，不能独完。二、阅读理解(一)阅读《六国论》的选段，回答6～8题。齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉？与嬴而不助五国也。五国既丧，齐亦不免矣。燕、赵之君，始有远略，能守其土，义不赂秦。是故燕虽小国而后亡，斯用兵之效也。至丹以荆卿为计，始速祸焉。赵尝五战于秦，二败而三胜。后秦击赵者再，李牧连却之。洎牧以谗诛，邯郸为郡，惜其用

7、武而不终也。且燕、赵处秦革灭殆尽之际，可谓智力孤危，战败而亡，诚不得已。向使三国各爱其地，齐人勿附于秦，刺客不行，良将犹在，则胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量。呜呼！以赂秦之地封天下之谋臣，以事秦之心礼天下之奇才，并力西向，则吾恐秦人食之不得下咽也。悲夫！有如此之势，而为秦人积威之所劫，日削月割，以趋于亡。为国者无使为积威之所劫哉！6．对下列各句中加点词的解释，不正确的一项是(　　)A．后秦击赵者再，李牧连却之　　再：两次B．始有远略，能守其土始：起初C．至丹以荆卿为计，始速祸焉速：招致D．向使三国各爱其地爱：吝惜7．下列各

8、组句子中加点词的意义和用法相同的一组是(　　)A.B.C.D.8．对文章选段的理解，不正确的一项是(　　)A．作者认为齐国的失败是因为“盖失强援”。B．作者申明了赵国失败是“用武而不终”的后果。-5-C．作者总结齐、燕、赵失败的原因在