浅析苏东坡民本思想

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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。浅析苏东坡民本思想　　民本思想是中国古代儒家的重要思想，也是苏东坡的重要思想。苏东坡一生对民本思想不仅有充分的论述，从理论上认识到“民”对国家的重要，而且一生都身体力行为“民”争取利益，不管他在朝廷为官，还是在地方主政，甚至是遭受贬谪，他一直都没有忘记老百姓的利益，一直都在为争取老百姓的利益而做不懈的努力和斗争。可以说民本思想是他一生的主要思想。所以，研究苏

2、东坡民本思想，既有深刻的历史意义，也有广泛的现实意义。　　一、苏东坡民本思想是丰富多彩的，既有比较充分的论述，又有扎扎实实的具体行动　　首先，他认识到了“民众是国家存亡的根本”，国家必须以民为本。他在年青时期举进士后回四川老家守母孝时，就在《策别兵旅二》中说：“民者，天下之本”。在熙宁四年二月，时年36岁的苏东坡就在《上皇帝书》中说：“人主之所恃者，人心而已，人心之于人主也，至如木之有根，如灯之有膏，如鱼之有水，如农夫之有田，如商贾之有财……人主失人心则亡。”在《再上皇帝书》中又一再强调说：“自古存亡之所寄者，四人而已，一曰民，二曰

3、军，三曰吏，四曰士，此四人者一失其心，则足以生变。”到了晚年，他还在《东坡易传》说：“位之存亡，寄乎民。民之死生寄乎财，故夺民财者，害其生者也；害其生者，贼其位者也甚矣！为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。斯言

4、之可畏也，以是亡国者多矣！”可见，他一生都认为民众是国家的根本，如果失去民心，国家肯定灭亡。　　他还认识到，民本思想的最后落实，还是要靠各级地方官员。他早年在《策・策略五》中的“深结天下之心”中提出的五条措施中就有：“其二曰：太守刺史，天子所寄以远方之民者，其罢归，皆当问其所以为政，民情风俗之所安，亦以揣知其才之所堪……其四曰：吏民上书，苟小有可观者，宜皆召问优慰，以养其敢言之气。”这就是希望皇帝能直接关心老百姓的事情，通过地方官员了解和落实老百姓的事情。他在徐州任太守时，得知将改元为元丰元年时，在《徐州贺改元表》上说：“切以为政急

5、于爱民，改元所以表信。非有年无以致家给人足，非盛德无以贻时和岁丰。鸿惟徽称，独冠前代。恭惟皇帝陛下，和布治法，底修事功。辟士而任三农，顺时而佐五谷。天用眷佑，秋常大登。蜡通八方之神，民足四�f之养。乃顺休命，著为始年。”他在贺表中不是讴歌皇帝的英明伟大，而是希望皇帝爱民。他不仅大胆地向皇帝上书，还对自己的好友寄予关心老百姓疾苦的希望。他在《上韩承相论灾伤手实书》中详尽地列举了他到密州后，目睹蝗虫、手实法、免役法、盐法给老百姓带来的危害情形，语重心长地说：“为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课

6、堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。轼不敢论事久矣，今者守郡，民之利病，其势有以见及。又闻自京师来者，举言公深有拯救斯民为社稷长计远虑之意。故不自揆，复发其狂言。”　　他立志高远，不管自己处境如何，身份如何，爱民思想始终不变。他多次说过：“始臣之学也，以适用为本，而耻空言；故其仕也，以及

7、民为心，而惭尸禄。”“伏惟某官，才出间世，志存生民。”还说：“此盖伏遇某官，志在斯民，仁为己任。”他终身都在为维护老百姓的利益而斗争。　　一是不断向皇帝上书，反映民间疾苦，为民争利。苏东坡才华横溢，颇受神宗皇帝器重。神宗特别召见他说：“方今政令得失安在？虽朕过失，指陈可也。”。苏东坡凡遇比较大的策略性问题都积极向皇帝上书，在所有上书中，《谏买浙灯状》是比较著名的。熙宁四年正月，他知道皇帝下令减价收购浙灯4000多盏时，就心急如焚，直言上书道：此种做法，“不过以奉二宫之欢，而极天下之养耳。然大孝在乎养志，百姓不可户晓，皆谓陛下以耳目不

8、急之万，而夺其口体必用之资。卖灯之民，例非豪户，举债出息，畜之弥年。衣食之计，望此旬日。陛下为民父母，准可添价贵买，岂可减价贱酬。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏