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时间:2018-12-08
《浅析现代汉语偏义复词中的羡余现象》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用,我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后,中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训,熟悉系统的使用和维护。浅析现代汉语偏义复词中的羡余现象 摘要:语言的表达形式与意义之间是不完全对应的,语言中的羡余现象便体现了这一不对应关系。本文将主要探讨现代汉语偏义复词的羡余现象,即在一些由两个意义相同、相近、相关或相反的词根组成的并列式复合词中,存在着只有一个词根的意义在起作用,另一个词根的意义完全消失或者只起衬托作用的现象。从两词根的意义关系角度考虑,可分为由意义相近或
2、相关的词根组合而成的偏义复词的羡余现象和由意义相反的词根组合而成的偏义复词的羡余现象两种类型。值得注意的是,羡余并不等同于多余,该现象在构成双音节词、缓和消极语义、丰富表达效果等方面起着重要的作用。 关键词:现代汉语偏义复词羡余 中图分类号:H109文献标识码:A文章编号:1009--0058-02为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用,我们不仅把资源运用于课堂教学,还利用系统的特色栏目开展课外活动,对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常
3、使用,我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后,中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训,熟悉系统的使用和维护。 羡余一词原为信息论中的术语,而在现代汉语的研究中,我们认为:语言中的羡余现象,从根本上说,反映的是语形与语义不相配合的一种表现,具体说是指语言结构的形式大于意义表达的需要,亦是语形相对语义有所剩余的情形。①总体来看,在印欧语言中,羡余现象相对常见;但是通过对汉语大量语言事实的考察,我们发现,汉语在词汇、句法等各个层面也存在着大量的羡余现象。本文所要重点探究的是汉语构词层面的一种羡余情况――现代汉语偏义
4、复词中的羡余现象。对现代汉语偏义复词的羡余现象的讨论有助于对偏义复词内部结构的理解,而且由于偏义复词词义与形式的不对应,往往会给人们,主要是将汉语作为第二语言的学习者造成困惑,所以本项研究对汉语作为第二语言学习者的偏义复词学习也将有一定程度的指导意义。 本文将从现代汉语偏义复词的羡余现象的表现、类型、特征及作用等角度展开论述,逐步探究现代汉语偏义复词中的羡余现象。 一、现代汉语偏义复词羡余现象的表现及分类 偏义复词是指两个意义相同、相近、相关或相反的词根并列组成词后,只有一个词根的意义在起作用,另一个词根的意义完全消失或者只起
5、衬托作用的词,即只有一个语素表示意义的联合型复合词,又称“偏义词”。如:“家”“量”“户”“物”“记”“静”“歹”作为词根,单独考量是有实际意义的,但是在“国家”“质量”“窗户”“人物”“忘记”“动静”“干净”“好歹”这些偏义复词中,因为整词的意义已偏向一个词根,为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用,我们不仅把资源运用于课堂教学,还利用系统的特色栏目开展课外活动,对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用,我校做到安装、教师培训同步进行。设
6、备安装到位后,中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训,熟悉系统的使用和维护。即词根“国”“质量”“窗”“人”“忘”“动”“净”“好”在起作用,表�_实在的意义,也是该词的全部意义,剩下的词根也就成为了羡余成分。“家”“量”“户”“物”“记”“静”“歹”在这些偏义复词中没有实在的意义,或是不必进入该词中参与意义表达,这些语言形式超过了意义表达的需要,是语义表达最小需要量之外所增加的成分。这种词语中语言形式相对语义有所剩余的现象,即为现代汉语偏义复词中的羡余现象。 值得注意的是,“家”“量”“户”“物”“记”“静”“歹”
7、等虽为羡余成分,但是却并非完全无用,从语用学的角度出发,我们发现这些成分其实是不可或缺的,在言语表达中发挥着极大的作用。这一观点我们会在文章的第四部分进行详细论述。 接下来我们将对现代汉语偏义复词中的羡余现象进行分类介绍: 由意义相近或相关的词根组合而成的偏义复词 如:妻子窗户国家质量人物 组成上面这组偏义复词的两个词根,意义均相近或相关,如“妻”与“子”,“国”与“家”。我们发现,“窗户”中有表示窗子和门含义的两个词根,二者意义相关,但是在现代汉语中,“窗户”一词中词根“窗”便可表示“窗户”一词的全部意义,词根“户”在这里
8、不表示具体的意义,是一个典型的羡余成分。这便是由意义相近或相关的词根组合而成的偏义复词中的羡余现象。 由意义相反的词根组合而成的偏义复词 如:忘记动静好歹安危睡觉生死存亡为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用,我们
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