“一体两翼，四项载体”，打造以科技文化为特色.doc

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1、“一体两翼，四项载体”，打造以科技文化为特色的大学生文化素质教育创新体系文化校园建设是不容易出“彩”的基础工程，是需要持之以恒的长期工程。打造文化校园要有硬抓手、实举措、真功夫，需要发扬求真务实的精神，不能盲目学习外来经验、做重复建设，应该目光向下，加强校园高层次文化活动开展和基础文化设施建设。长期以来，我校大学生文化素质教育坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以科学发展观为统领，按照《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》以及教育部《关于加强大学生文化素质教育的若干意见》等文件精神，立足学校办学理念、特色和优势，以优势学科为依托，以科技文化为特色，以品牌建设为亮

2、点，面向时代发展要求，着力构建人文素养与科学精神全面发展的文化素质教育模式，促进大学生思想素质、文化素质、业务素质和身心素质的和谐发展，打造出“以文化素质教育课程体系为主线，以两大品牌活动为实践平台，以文化视角的社会实践为拓展路径”的大学生文化素质教育创新体系。一、活动目标与思路1.基本原则以科学发展观为指导，坚持育人为本、德育为先、人文教育与科技教育融合互补的全面发展的教育观，以科技文化为载体，以创新文化为内核，构建人文素养与科学精神全面发展的文化素质教育模式，促进大学生政治思想素质、文化素质、业务素质和身心素质的和谐发展。2.总体目标通过文化素质教育模式的综合改革，在教育理念、管理机制

3、等方面进行创新，整合学校多学科教育资源，发挥建材建工、交通、汽车三大行业资源优势，形成有利于创新人才成长的文化素质教育体系，培养具有深厚文化底蕴、强烈社会责任感和使命感，适应经济社会和科技发展需要，"创新意识强、实干精神强、适应能力强"的高素质人才，满足国家对复合型创新人才的需要。3.基本思路（1）明确工作机制（2）课内外总体设计——完善文化素质教育课堂教学课程体系，建设一批核心课程。（3）特色建设项目----开展“理工大讲堂”、“理工大舞台”两大特色校园文化活动。——建设《中国语文》自学平台，举办《中国语文》考试。——开设系统性创新指导型学术讲座，形成"讲座课程"。——开展文化视角的社会

4、实践，支持相应的课程建设。一、实践方法与过程1.课程育人，规划、建设文化素质教育课程体系（1）课程体系规划。2008年11月，制定完成了《武汉理工大学文化素质教育课程体系实施方案》（校教字〔2008〕104号），并纳入了2008级本科教学计划。其中心思想是在构建由基础类课程（公共必修课）、核心类课程（限定选修课）、拓展类课程（任意选修课）组成的文化素质教育课程体系的基础上，重点建设文化素质教育核心课程体系，将核心课程体系分为4个模块，即大学生学习与生涯指导课、人文文化课、科技文化课、艺术课。公共选修课由现行的"4门课8学分"改为"6门课9学分"，扩大文化素质教育的知识面。实施一、二年级重点

5、开展学习指导、人文文化和艺术教育，二、三年级重点开展科技文化教育，三、四年级重点开展创新文化教育的"全过程、分层次"的课程安排，要保证每1名本科生在校期间在每个核心课程模块至少分别选修1门课程。（2）课程建设。文化素质教育特色课程进一步发展，围绕行业特色学科、专业，形成了一批科技和行业特色鲜明的文化素质教育课程，包括"资源环境生态与生物技术"、"材料科学导论"、"化学•人类•社会"、"中国造船史"、"生态文化与生态文明"、"现代大城市与现代化交通"、"汽车文化与人类文明"、"现代汽车安全"、"产品艺术造型"等。其中"汽车文化与人类文明"、"大学生涯规划与职业发展"、"中国造船史"成为省级精

6、品课程，"中华船文化"、"改变世界的电子支付"入选2012年国家精品视频公开课。2008年以来，新开出了"移动机器人创新设计与实践"、"电子电路创新设计实践"、"数字处理系统创新设计实践"等5门创新指导课程。（3）特色课程开设。2007年7月开始组织编写《社会调查与社会实践》课程的教材，2008年8月公开出版。2008年3月在学校少量开始课堂教学，2009年3月主持制定了《<社会调查与社会实践>课程教学工作的若干规范》，实施有特色的教学方案，开始面向全校选修，选修人数有1987人,教学评价良好，学生评教均分达88.45分。组织编写的《文化素质教育新视界：大学生创新与创业》、《电子信息技术创

7、新学》2011年6月纳入了学校十二五规划教材。（4）《中国语文》考试资源建设。2009年5月，组织在校的《大学语文》教师组成《中国语文》考试资源建设组，形成了《中国语文》考试资源建设方案，落实了3万元的建设资金。2009年11月进行了建设的中期检查。2010年完成了《中国语文》考试资源库的建设和网络自学平台的构架，进入了收尾调试阶段。2012年9月基本完成了考试资源平台建设。2013年对《中国语文》自学网站进行了改版，做