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时间:2018-12-08
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1、六一快乐!GRE作文经过这几年的经验和探讨已经深入了很多,但是个人认为argument被过分低估了。看着现成的整理好的题目分析或提纲,套着现成的闪光句型,语言不要太差的同学都能拿高分么?现实是这几年的中国同学GRE作文分数又开始象几年前的老托福作文分数:一方面好的分数比以前多了,另一方面很多人都是普通的4分甚至3.5分。当然人和人的条件都是有差别的,但是光就客观的题目分析来说,以下的程度应该是几乎每个人都能够达到的。并不是说每道题目都这么麻烦(相对于熟练的同学也不再麻烦)或是简单复杂化,而是为了让大家能够产生自己的思考,这许是冲向高分的必要
2、条件,也是我上课追求的结果Issue和Argument其实这两种题型息息相关,从逻辑分析方法来说更是同宗同源(无论是三段论,充要条件还是假设法等等都会广泛使用)。以前普遍认为两种题型的侧重不同:1.Issue立论提出自己观点,Argument评论驳斥题目观点2.Issue重全局自圆其说,Argument重局部刀刀见血3.Issue重说理强调演绎,Argument重挑错强调归纳……换个角度看这些区别其实也是对立统一的:2.没有全局哪有局部(反之亦然),想要自圆其说就不能让别人对你刀刀见血(批argument的错误自己在Issue里不能照写不误
3、)3.演绎归纳组合拳,Issue光演绎思路松散,Argument光归纳展不开文章至于第一点,因为argument题目的特点是用“事实”论证较少直接归纳原因,所以每道题目都有一些隐含的前提需要归纳,如果用Issue作者的眼光审视其中的大前提就是中心论点,也就是部分argument题目攻击的真正要害,其他只是演绎罢了。提到大前提就要考虑三段论之类的问题,这个问题只是逻辑的一小部分但是对于本文还是太大,所以还是分析实例好理解(读者最好先自己想,再看后面的(引)文部分,最后再来看我的解释)。……………………………………………………………………………
4、…………………好,大家读完(引)以后一般会觉得很有启发,这和我当初的感觉一样,而当我根据题目的逻辑*归纳成三段论的模式后,是否觉得和(引)有点不合拍?题17(一)大前提:只要物有所值,钱不是问题小前提:EZ(比ABC)物有所值结论:EZ多要钱不是问题(继续用EZ)而(引)所攻击的逻辑链大概是(二)大前提:只要有其他原因(比如不环保……),钱不是问题小前提:EZ(比ABC)物有所值结论:EZ多要钱不是问题(继续用EZ)很明显,这个逻辑中大小前提是脱节的。(引)所批判的逻辑链是(三)前提:EZ(比ABC)物有所值结论:EZ多要钱不是问题(继续用
5、EZ)看出这三个版本有什么明显区别么?当然是大前提的攻击不同。那么这道题大前提攻击有几种可能?借用Issue当中很常见的因果关系驳论(A推出B)1.攻击因果关系:A推不出B/就算A成立,B也不成立2.间接攻击原因:它因法3.直接攻击原因:攻击A而本题的大前提是:物有所值推出钱不是问题,那么对其的一般驳论为1.攻击因果关系:就算物有所值,钱还是问题——写法(一)2.间接攻击原因:其他原因推出钱不是问题——写法(二)3.直接攻击原因:(EZ)不是物有所值的——写法(三)(只攻击小前提)排除不完整的(三),你觉得(一)和(二)哪一个让你觉得更明确
6、?(一)大前提攻击:就算你物有所值,但是我没钱买!我对这道题目的大前提攻击就是两个词:NoMoney!(二)大前提攻击:钱不是原因(就算我有钱),但是有其他重要原因(如产品有问题例如产生污染,其实就是在用它因法攻击物有所值)(引)正确的认为很多同学(三)只攻击了细枝末节(小前提脱离了大前提),然而犯了本质相同的错误——没有从题目的全局把握,不过区别在于(二)大前提脱离了小前提,使用它因法攻击大前提,由此产生的问题:1.增加难度。无论在issue还是argument我都是主张尽可能少用它因法——延伸性内容几乎就等于是跑题(和统计问题——太吹毛
7、求疵),除了冒着延伸题目中未直接提及事实的风险,对于考生来说也意味着要事先准备一些新内容便于展开(EZ就是个传统的依靠填埋进行垃圾处理的公司,对环境的污染很大。而ABC是新的垃圾处理公司,经过他们处理的垃圾很多能分离出很多循环再利用,能为我们整个社会节省很多的资源,并且垃圾发酵出来CH4还能给城市提供能源……),是不是有点似曾相识的感觉?没错,这些正是很多同学在issue里头疼的例证!(注意:不是说argument里面不应该使用例证,而是因为这种方法对很多同学来说是在增加难度!大多数人首先不愿凭空想出写什么,而是从题目着一大堆“事实”中找出
8、写什么。毕竟说明2500元>2000元要比说明A公司比B公司好处多明确。)2.重复攻击。如上所述,(二)用以攻击的“其他原因”是在间接攻击“物有所值”,在逻辑上性质和小前提没有什
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