96学年度新任系所主管座谈会纪录.doc

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1、96學年度新任系所主管座談會紀錄時　間：96年8月16日(星期四)上午8時45分至12時30分地　點：淡水校園驚聲紀念大樓三樓驚聲國際會議廳主　席：陳學術副校長幹男紀錄：黃麗徽出　席：蘭陽校園主任、教務長、學生事務長、人事室主任、校友服務暨資源發展處主任、各教學一級以上正(副)主管、新任系所主管列　席：行政副校長、國際事務副校長、學術副校長室秘書、人事室第二組及相關工作人員(詳簽到單)壹、主席致詞高副校長，戴副校長，蘭陽校園林主任，各位院長，成人教育部施主任，李副主任，校友服務暨資源發展處薛主任，陳人事長，葛教務長，各位新任系所主管：大家早！大家

2、好！我很榮幸代表學校歡迎並恭喜各位教授榮任學術主管，每位新任主管均有滿懷抱負，這是教授學術生涯的里程碑，也是榮譽，更是充滿挑戰和責任的工作。大家都知道，各大學面臨的兢爭，將會愈來越激烈，教學、研究和服務的表現，將會直接影響學校的招生和報到率，學生的學習也將要面對職場的嚴厲考驗，學校辦學成效，將會直接影響校友對學校的向心力和社會大眾的口碑。每3年教育部的私校獎補助的整體校務績效評鑑，本校均是全國私校的第一名，這是本校歷年來大家努力的成果；本校今年提出國家品質獎申請，這些都是在對本校辦學的各項表現，勇於做詳實的自我評鑑分析，因此本校的各項整體表現均是

3、可圈可點。但是民國98年初本校將要接受的高等教育評鑑中心的系所評鑑，本校的各系所將會同時分別接受評鑑，評鑑結果將會直接影響各系所的聲望，甚者有面臨退場的命運。我們務必在今年度開始準備做預習式的自我評鑑，各系所馬上著手收集資料，讓全系所的師生對自己系所的辦學理念和目標，有更明確的了解；對畢業生的就業輔導和追蹤多付出心力，對系友加強聯繫，對於在校學弟妹的向學和就業，甚至於募款等，均有無限的幫助；因此系所主管熱誠的領導風格更凸顯其重要性。學術主管的行政職務均有任期，新任主管的任務，就如接力賽跑的接棒，承先啟後，以身作則，擔任無私、協調和溝通的角色，期待

4、系所主管配合院系推動學校政策；在教學、研究和服務等，需要發揮系所團隊的整體力量；系所的學生讀書風氣和各項學術活力表現，系所主管是重要的指標。再次歡迎各位新任主管加入本校學術行政行列。我們將有無比的信心，迎接未來各項的競爭和挑戰，因為有您的參加，淡江團結的陣容更壯大。貳、相關業務報告一、教務處業務報告：葛教務長煥昭二、學生事務處業務報告：蔣學生事務長定安三、人事室業務報告：陳主任海鳴四、校友服務暨資源發展處業務報告：薛主任文發參、經驗分享一、資深院長經驗分享(商學院胡院長宜仁)(一)前言最近幾個月，教育不斷成為焦點話題(如前一陣子公布的大學部分類別

5、系所評鑑-有11個系所被列入觀察名單；本校各系所將於98上半年度接受評鑑，恭喜各位躬逢其盛！)。教育改革問題重重，過度氾濫的公私立大學(目前已有158所)、不斷貶值之大學文憑(今年錄取率已達96.28%)、研究所被過度膨脹(有老師一年指導20幾個研究生)及教育部無法有效管理大學的品質(落實退場機制與積極輔導私校)等都成為關心教育者矚目之焦點。身為淡江學術主管的我們，更應仔細思考此一問題，如何能在艱難之環境中，繼續保持精進、再創高峰。賓州大學教授RobertZemsky在1999年提出“InstitutionBeMission-CenteredAn

6、dMarketSmart.”此觀點正好可解決當前社會的高等教育問題。這句話意指一所大學應時時記取它被賦予之使命，毋忘其大學精神。然在競爭激烈的二十一世紀，也應具有市場前瞻性，才不會輕易被淘汰。如何兼顧此兩種看似相互牴觸之觀點呢？首先，大學是培養社會中堅份子的搖籃，因此對學生之品德或學識，應有其高標準的要求，絕不浮濫授予學位，否則只會拉低整體接受高等教育者之素質，甚至使接受高等教育者被人瞧不起。此外，大學絕不只是學術的象牙塔，它不能忽略社會對大學扮演服務者角色之期待，成為社會大眾充實身心的好地方。因之，在現今充滿競爭的社會，如果只考量其背負之使命感

7、，易顯得曲高和寡，若能將企業經營的哲學應用在治校上，會使其更有組織、更具競爭力。我們應對社會之脈動保持高度的敏感，適度調整各系所之研究方向及重心，規劃符合學生需求的課程，鼓勵跨領域之交流，進而整合出院內各系所的特色，則淡江各學術單位之發展當能百尺竿頭、更進一步。(二)心得交流1.行政服務學術(輪調制度可以檢討)~對主管2.教學研究並重(班級人數與TA制度)~對老師3.品德專業齊一(倫理教育有待提升)~對學生4.營造和諧氛圍、爭取團隊榮譽~對主管5.給予必要支援、使其專注本職~對老師6.要求遵守規定、適時融入其間~對學生7.注意市場變化、引導同仁合

8、作~對主管8.實務印證理論、參與產學交流~對老師9.輔導證照考試、加強就業能力~對學生(三)幾則小故事1.大考提早收卷~危機處理2.評鑑