606图形的放大和缩小.doc

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1、六年级数学导学案审核人：单元主题比例课题图形的放大和缩小课时第一课时课型问题生成课主备教师尚文菲导学教师时间班级组名姓名学习目标1.结合具体情境，使学生在研究图形的放缩的过程中，初步感受图形的相似。2.通过观察、操作、思考、交流等活动，体会图形按相同的比扩大或缩小的实际意义。3.提高学生学习的兴趣，扩大认识视野，使学生感受人类的智慧和自然界的多姿多彩。重点难点初步理解图形的放大和缩小，会利用方格纸按一定的比例将简单的图形放大或缩小。导学流程导学内容学法指导预习反馈一、填空1.将一个长为6厘米，宽为3厘米的长方形，按4:1的比例放大后，放大后的长为（）厘米，宽为（）厘米。2.将一个长为1

2、5厘米，宽为6厘米的长方形，按1:3的比例缩小，缩小后的长为（）厘米，宽为（）厘米。1.独学思考2.对学讨论3.合作探究4.师巡视指导5.生讨论结果幷展讲。6.师适时补充、引导。7.整理答案问题探究探究一：将下列三角形按3：1放大。探究二：将下列长方形按1:2缩小。当堂检测一、填空1.图形按一定的比例放大或缩小，图形的（）不变，（）变了。2.把一个图形的每条边放大到原来的4倍，放大后的图形与原来图形对应边长的比是（：），就是把原来的图形按（：）的比放大。3.把一个图形的每条边缩小到原来的1／3，缩小后的图形与原来图形对应边长的比是（：），就是把原来图形按（：）的比缩放。二、画一画(下图

3、每格边长为1厘米)1.画一个底为3厘米，高为2厘米的直角三角形A，再将三角形A的各条边按4:1放大，得到三角形B。（2）将三角形B的各条边按1:2缩小，得到三角形C.（3）画出上述图形，并在三角形内标上字母。          教后反思六年级数学导学案单元主题比例课题图形的放大和缩小课时第一课时课型问题解决课主备教师尚文菲导学教师时间班级组名姓名学习目标1.结合具体情境，使学生在研究图形的放缩的过程中，初步感受图形的相似。2.通过观察、操作、思考、交流等活动，体会图形按相同的比扩大或缩小的实际意义。3.提高学生学习的兴趣，扩大认识视野，使学生感受人类的智慧和自然界的多姿多彩。重点难点初

4、步理解图形的放大和缩小，会利用方格纸按一定的比例将简单的图形放大或缩小。导学流程导学内容知识回顾一、填空1.将一个长为6厘米，宽为3厘米的长方形，按4:1的比例放大后，放大后的长为（）厘米，宽为（）厘米。2.将一个长为15厘米，宽为6厘米的长方形，按1:3的比例缩小，缩小后的长为（）厘米，宽为（）厘米。问题探究探究一：将下列三角形按3：1放大。探究二：将下列长方形按1:2缩小。当堂检测一、填空1.图形按一定的比例放大或缩小，图形的（）不变，（）变了。2.把一个图形的每条边放大到原来的4倍，放大后的图形与原来图形对应边长的比是（：），就是把原来的图形按（：）的比放大。3.把一个图形的每条

5、边缩小到原来的1／3，缩小后的图形与原来图形对应边长的比是（：），就是把原来图形按（：）的比缩放。二、画一画(下图每格边长为1厘米)1.画一个底为3厘米，高为2厘米的直角三角形A，再将三角形A的各条边按4:1放大，得到三角形B。（2）将三角形B的各条边按1:2缩小，得到三角形C.（3）画出上述图形，并在三角形内标上字母。