浅析企业人力资源绩效管理问题及其对策

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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。浅析企业人力资源绩效管理问题及其对策　　摘要：随着社会的进步和企业管理制度的不断完善，人力资源做为企业软实力竞争的重要指标已被公认为是社会发展最宝贵、最重要的资源，人力资源管理在企业管理中扮演着十分重要的角色，科学的人力资源绩效管理是人力资源管理工作中重要手段，企业人力资源绩效管理承担着确保企业经营活动顺利开展和支持其战略目标实现的重任，得到了快速发展和广泛关注。本文从当前企业加

2、强人力资源管理的重要性出发，浅析人力资源绩效管理存在的问题，并结合实践提出完善人力资源绩效管理的对策。　　关键词：人力资源；绩效管理；企业管理　　一、人力资源绩效管理的重要意义　　20世纪初，美国古典管理创始人泰勒就提出了将科学管理融入人事管理、激发员工积极性、促进工作绩效和社会进步的先进的管理理念。随着人市场经济发展人力资源绩效管理逐渐成为企业人力资源管理的核心，人力资源绩效管理作为战略管理有效工具已被企业、组织广泛应用，并发展完善。人力资源绩效管理是通过科学的激励机制，激发员工的积极性、创造性，通过个人绩效的提升与组织整体绩效的整体提升相一致。为了充

3、分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　企业人力资源绩效管理能够选拔和录用优秀人才，发掘员工内在潜力，协助员工制定长期个人发展战略。人力资源绩效管理的主体是企业各部门、各岗位的职工，通过建立完善的绩效管理体系，薪酬设计、职位评价及工作表现

4、分析进行人事决策，考查稽核个人绩效，进行员工整合，提高人力资源资本。科学化、专业化、人性化的人力资源绩效管理对于提高企业整体绩效，提升企业运行效率，加强企业核心竞争力，提高企业的创新力能力与实践能力，促进企业进步和社会发展都起到重要作用。　　二、人力资源绩效管理的重要意义现状和存在问题　　随着社会的发展，人力资源绩效管理在规模和深度上都取得了一定的发展，然而由于我国的人力资源管理起步晚、起点低，管理水平受限，在实际工作中人力资源绩效管理仍然存在着许多问题，具体表现在以下几个方面：　　1.对于人力资源绩效考核不够重视，认识不清。各级领导和组织内各部门不能真

5、正重视绩效管理，甚至存在抵触心理，使人力资源绩效管理流于形式。另外受传统观念影响，缺乏对人力资源绩效管理全面的认识，对人力资源绩效管理停留在绩效考核层面，缺乏将绩效管理的关键要素绩效事前计划和绩效事后改进提高的管理控制。缺乏将员工个体业绩与企业战略目标有机结合的方法和手段，使得人力资源绩效管理流于形式，无的放矢，没有针对性和可操作性，岗位工作职责不明，无法形成有效的控制管理。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生

6、活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　2.人力资源考核制度不完善、机构设置不健全，存在管理漏洞。科学的绩效管理体系是现代企业人力资源管理的核心一环，是企业在日趋激烈的市场竞争中不衰的关键因素。人力资源管理在我国是不断发展的新的管理体系，人力资源绩效考核制度的建立健全需要管理人员与时俱进，学习和借鉴国内外先进的管理理念和方法，熟悉掌握新的知识和技能。当前大多数单位由于资金短缺、观念沉旧，因循守旧，缺乏开阔的眼界

7、和科学的管理模式，导致评价和考核体系不健全，大多数企业尚未构建符合自身行业特点的人力资源绩效管理体系。另一方面沿袭因有管理机构设置，简单的将原有的“人事部”改为“人力资源部”，职能冗杂，仍停留在单一、机械的人事管理上，不具有前瞻性和全局性，绩效管理体系缺乏科学性和有效性和严谨性，严重制约了企业人力资源管理水平的提升。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我

8、校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教