人教课标版一年级语文下册教案《失物招领》教学设计五##

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1、人教课标版一年级语文下册教案《失物招领》教学设计五埔第一课时一、情境导入1、创设情境：小朋友，我班的值日生捡到了两块橡皮。请丢失的同学到我这儿来认领。2、揭题。刚才这叫ldquo;失物招领rdquo;。（出示，练读，注意读准ldqvio;失ldquo;的字音。）谁知道什么叫ldquo;失物rdquo;?那么借给别人的东西叫不叫ldquo;失物rdquo;?3、今天，我们要学习的第12课就叫ldquo;失物招领rdquo;。读了课题，你想知道些什么？二、初读感知1、借助拼音读课文，标出自然段。2、边

2、读边思考：课文写了哪些人？什么事？3、反馈。老师边听学生回答边板书出人物、事情等。4、连起来说说，看谁说得又连贯又具体。三、识记生字1、在文中出生字，读正确，组成新词的把词划下来。2、把圈划出的生字词读一读，再把带有生字词的句子和同桌互相读读，看谁读得准确。3、出现无拼音的生字，哪些字是你以前就认识的？向大家介绍自己是怎么记住它们的。4、指导读准字音：ldquo;才rdquo;是平舌音;ldquo;准rdquo;、ldquo;双rdquo;>1dquo;专rdquo:是翘舌音;ldquo;请rdq

3、uo;、Idquo;同rdquo;是后鼻音。5、开火车认读，以小组比赛的形式读生字。四、朗读感悟1、你喜欢读哪个自然段就读哪个自然段，指名读。2、读后有什么不懂处可以向四人小组内的其他同学请教，读懂的可以出题考考大家。五、思考练习1、想想用什么方法记住生字词，并用上生字词说话。2、看课文插图，讲讲故事。第二课时一、复习巩固1、摘果子，巩固字词。2、引导学生积累词语。读读书上的ldquo;读读比比rdquo;中的词语。a、在小组内读读比比，说说发现了什么。b、全班交流，说说每组字的不同之处。3、四人

4、小组开展词语接龙比赛，看哪组接得最长。二、感情朗读1、小组内自由选择喜欢的方式读课文。（如齐读、按自然段接读、男女生对读等。）2、指导朗读第6自然段。a、自由朗读第6自然段。b、启发想象，指导朗读：如果你是乱丢垃圾的同学中的一个，此时你的心情会怎样？那你就用这样的心情朗读课文。如果你是一个爱护环境的同学，看到这么多垃圾，你的心情会怎么样？那你就试着读读课文。3、指导学生读第7自然段。a、指名读第7自然段，回答问题。b、引导想象，指导朗读。如果你是那几位丢垃圾同学中的一个，你的心情会是什么样的？带着

5、这种心情读读课文。如果你看到他们主动改正了错误，你会怎么想？那你就怀着这样的心情朗读课文。三、表演课文1、用课前准备好的垃圾袋，请学生表演课文内容，可以自由组合。2、以组合的小组为单位，开展表演赛，师生互评。四、指导写字1、读读Idquo;我会写rdquo;中的6个字。2、观察6个字在田字格中的位置，你觉得该提醒大家什么。3、根据学生的实际情况指导。重点指导：ldquo;专rdquo;第三笔是竖折折；ldquo;同rdquo;包围部分要往上写;ldquo;队rdquo;的耳朵高而小，以便给右边的l

6、dquo;人rdquo;字的撇留出空来;ldquo;级rdquo;引导学生回忆ldquo;红rdquo;、ldquo;奶rdquo;的写法，学会迁移。六、拓展延伸1、展示学校在开展ldquo;我不丢，但我捡rdquo;的讲卫生活动中的照片，说说自己的想法。2、在校园中、街道上或家附近有没有ldquo;失物rdquo:?如果有，你将如何行动?