浅谈数学教师课堂板书的艺术_1

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下浅谈数学教师课堂板书的艺术　　板书是课堂教学不可缺少的部分，板书艺术直接关系到课堂教学质量的优劣。合理的总体布局，提纲挈领的内容，规范的例题解答板书与优美的图形设计，适当的色彩搭配，必要的线条勾划，知识结构的列表归纳，图文的合理结合，板块的恰当拼接以及或端正秀丽，或苍劲有力的字体等等，都可以构成一件独特的艺术品，从而倍增教学效果。　　一、总体布局、恰到好处　　板书必须有一个总体布局。成功的教师，总是在这个问题上煞费苦心，精心设计

2、，力求完美：内容应当写在什么地方；例题及必要的配图应当写画在什么地方；课前准备的挂图、小黑板应当挂在什么地方；利用现代化手段映像应当投向什么地方；哪些需要课前板书的，应当充分准备好；为了辅助语言表达，可以随写随擦的应当写在什么地方等等。决不可以想到哪里写到哪里，东写一条，西画一片；写了就擦，擦了再写。以至后来巩固复习需要这些内容时，到处找不到，弄得学生眼花缭乱，头绪不清。有人浅谈常将整个黑板大致分成三部分，自左至右或中、左、右顺次板书：要保留的宜写在中、左，不要保留的宜写在右。这样，一堂课上完之后，主要内容就留在黑板上了。学生需要回顾，教师

3、需要小结，都十分方便——这是非常可取的。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　二、提纲挈领、简明扼要　　由于空间与时间所限，课堂板书必须提纲挈领，简明扼要。一堂课，教师讲的很多，学生要练的也很多，哪些应当板书，怎样板书？需要深思熟虑，精心组织，下点文字功夫，要做到提纲挈领，简明扼要。　　三、图文并茂、相得益彰　　数学教学，常常离不开图

4、形，特别对小学生更是这样，巧妙的配图，可以增强直观效果，引起兴趣，激发思维，化难为易，大大有益于文字阐述。思路清晰，层次分明，言简意赅，逻辑性强的文字阐述，同样可以加强对图形的理解。只有这样图文并茂，相得益彰，才能收到较理想的效果。　　四、形声同步、效果倍增　　无声电影发展成有声电影，是一大进步。人的大脑接受形声的同步刺激，大大增强了电影艺术的感染力。使人得到了最大的美的享受。数学也是这样，教师的讲解如能与板书、板图（包括幻灯映像等）同步进行，自然是最为理想的，可以收到大脑接受形声的同步刺激以赢得双倍的效果。　　五、色彩搭配、线条区分狠抓基

5、础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　板书，特别是板图，必要的色彩搭配，巧妙的线条区分，可以增强板书的效果，远比只用单一色彩强得多。但是，色彩的选用不宜过多，过多了使人眼花缭乱，目不暇接，反而冲淡主题，显得俗气，影响效果。选色时，宜多用色彩鲜明的为好，以鹅黄、朱红、草绿色为主，除了划阴影线外，不宜选用色彩暗淡的粉笔。一种图形，一类线条，应用

6、同一种色彩，以保持理论上、色彩上都显示出统一性。如画一个平行四边形及它的两条高，平行四边形可用白色（或黄色），高则用黄色（或红色），这样，图形就显得清晰、美观、大方。如画两个同心圆，欲求阴影部分的面积时，两圆宜用白色（或黄色），圆环的阴影线宜用浅蓝色，可使明暗界限分明，对比强烈，增强表现效果。如画长方体及其一条对角线，长方体的轮廓线可用白色（或黄色），对角线用黄色（或白色），可见轮廓线与不可见轮廓线实虚分明，粗细有别。这样，既符合画图要求，美也孕育其中了。　　六、动静结合、提高时实效　　这儿的动静结合，有两个含义，一是在进行例题变化或进行同

7、类习题的练习时，由于原题的大部分叙述或模式保持不变，只变化少部分内容，故逐一写出变化的各题，既无必要，也浪费时间，因此，采用动静结合的板书形式为好；有的图形，处于变动的状态，固定形式不易反映，必须采取动静结合的板书形式，才能发挥好的效果。二是固定的黑板板书，与活动的小黑板、幻灯映像结合，同样可以提高时效。　　七、枝叉分析、思路鲜明狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣

8、样样都有。现将具体工作总结如下　　数学题的讲解，离不开分析与综合，而分析过程的普通语言表述是烦琐而冗长的，板书起来，不仅麻烦、费时，且看起来也不醒目。采取枝叉分析的板书形式，既方