好之者不如乐之者———论如何从心理层面提高学生的语文兴趣

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1、好之者不如乐之者-论如何从心理层面提高学生的语文兴趣石青菊（摘要）知之者不如好之者，好知者不如乐之者。兴趣对学习有着神奇的驱动作用，能变无效为有效，化低效为高效。就中学生来说，对一门课程感兴趣，会促使他刻苦钻研，并且进行创造性的思维，不仅会使他的学习成绩大大提高，而且会大大地改善学习方法，提高学习效率。传统的语文学习研究偏重于学习方法上的教研教改，在新课标的引领下，本文作者注重从学习语文心理上进行，探宄以期给学生带来更多的收益，使之在学习屮如登青云梯。（关键词）心理兴趣语文学习爱因斯坦有句名言：“兴趣是最好的老师。”古人亦云：“

2、知之者不如好之者，好知者不如乐之者。”兴趣对学习有着神奇的内驱动作用，能变无效为有效，化低效为高效。美国著名华人学者丁肇屮教授就曾经深有感触地说：“任何科学研宄，最重要的是要看对自己所从事的工作有没有兴趣，换句话说，也就是有没有事业心，这不能有任何强迫。比如搞物理实验，因为我有兴趣，我可以两天两夜、甚至三天三夜在实验室里，守在仪器旁，我急切地希望发现我所要探索的东西。”正是兴趣和事业心推动了丁教授所从事的科研工作，并使他获得巨大的成功。就中学生来说，对一门课程感兴趣，会促使他刻苦钻研，并且进行创造性的思维，不仅会使他的学习成绩大

3、大提高，而且会大大地改善学习方法，提高学习效率。语文作为基础学科，其重要性不言而喻，但是很多学生在学习过程屮感觉如登蜀山，心有余而力不足，更难见成效。传统的语文学习研究偏重于学习方法上的教研教改，在新课标的引领下，本文作者注重从学习语文心理上进行，探宄以期给学生带來更多的收益，使之在学习屮如登青云梯1乐学生之所乐保家利亚心理学家乔治?洛扎诺夫创造“乐学法”，它将学和音乐（唱歌）、游戏、演戏结合起来，使学生感到学习的每一分钟都是一种享受。采用这样的“乐学法”可提高学习效率五倍。“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”要使学生对所学

4、的东西产生乐趣，变苦学为乐学，这就需要教师寓教于乐，乐学生之所乐。我在教鲁迅的《拿来主义》最后一段吋，我不是采用单纯讲授的方法教学，而是按文章的每一段内容，精心设置一个问题，引导学生进行诵谈，教师提问学生读，学生提问教师读。这样，学生以快节奏、高速度理解并背诵了这段文章。在教《屈原》这篇课文吋，重点指导学生对“屈原的独闩”进行美读。同学们读起来感情充沛，抑扬顿挫，以意逆志，移情动容，激昂处还它个激昂，委婉处还它个委婉，“使其言皆若出于吾之U,使其意皆若出于吾之心”（朱熹语）。通过这样的美读训练，学生不仅理解了课文内容，领悟了情感

5、，而II从中获得了无穷的乐趣。不少学生在课外练笔中写道：语文课是一支营养剂，是一首动听的音乐。乐学是有科学基础和科学道理的。声生物学证明：对奶牛弹琴，牛可多产牛奶；对猴子播放音乐，过一段时间将它们同没有听过音乐的猴子比较,发现前者较后者聪明、伶tfy、活泼。同样，我在课堂教学中，有吋结合课文唱首歌，放放音乐，拨动学生情弦；有吋分析到课文动人处，做做最佳手势，激发学生情感；有吋结合课文说说名人的故事，熏陶学生心灵；冇吋引导学生利用发散思维进行联想和想象，尽量满足他们的求知欲望，使他们得到真正的享受。2想学生之所想2.1必须多予激励

6、，缩短师生之间的距离。如我在指导学生背诵课文时，发现个别学生偷偷看了书。背诵完毕，我以严肃并兼冇表扬的口气说：“偷看也是一种能力，是速读能力，现在不需要运用。”课堂上发出了一阵善意的笑声。既表扬又批评，既尊重学生人格又没放过点滴错误。这其实是一种激励。我发现班上冇些差生语文成绩时常不及格，在课堂上辅导时，我就对这些差生说：“我高一吋，是个差生，语文成绩也常常不及格，我俩交个朋友，你愿意吗？”那学生默默地点点头。通过这样一说，自然地缩短了老师和差生的距离，使差生也觉得：我这个老师也在关心他，在为他着想。同吋，在课堂教学中，还要做到

7、“机会均等”，不能有偏心，要尽量创造机会让差生“露一手”。使整个教学气氛热烈，好生、差生共同提高。2.2必须采用“师生合一”法教学。“师生合一”就是把“师”看作是提前学习的人。传统观念把“师”的知识素养看得十分重要，最好是知识的集成者，只有这样，才能教好学生。实质上，这是一种“灌输意识”，老师的知识多了，灌给学生的知识也多了（所谓“一桶水”与“一瓢水”）。一般地说，师的认知水平当然要高于学生，但是知识无穷尽，特别是现代信息社会的很多知识，不仅学生“无知”，教师也“无知”，有时学生比教师还“有知”。还是韩愈说得好：“师不必贤于弟子

8、，弟子不必不如师”,“闻道有先后，术业冇专攻”。师既是独立学习者，又是参与学习的主人。因此，我们实行“师生合一”一一一多向交流（师引导生，生引导师，生引导生）教学，不仅能融洽师生的关系，增添教学的和谐氛围，达到教学相长的0的，而且能使学生心理平衡，在语文学习的过