浅谈如何使小学生养成好的学习习惯

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1、浅谈如何使小学生养成好的学习习惯葛丽彩（鹿泉市上庄镇南庄小学河北石家庄050200）中图分类号：G62文献标识码：A文章编号：ISSN1004-1621（2014）02-007-01现代教育家叶圣陶先生说：“教育是什么，往简单方面说，只须一句话，就是要养成良好的习惯。”在课程改革不断深入的今天，学生的养成教育也不容忽视。学生良好的学习习惯、生活习惯、文明习惯都必需从小抓起、从小事抓起，特别是低年级的学生，他们年龄小、可塑性强。教师如果能在平时的工作中重视养成教育，让学生养成良好的习惯，对学生以后甚至将来的学习、工作将起到积极的促进作用。我觉得

2、加强学生的养成教育应从以下几个方面入手：一、要以榜样作引导从点滴抓起：对于学生而言，教师是具体的道德概念的化身，教师的一言一行，不管有无进行教育的自觉性，都会成为学生仿效的标准。特别是低年级的学生，他们的模仿力强，可塑性大，热切地关注着周围的人和事，尤其崇拜学校的老师和自己的班主任。因此，教师的一言一行，对于规范引导学生形成良好的行为习惯至关重要。（一）语言引导。小学生，特别是低年级的学生，他们对老师想象几近祌圣和完美，他们对教师特有的期望和依赖，往往是他们在观察老师时会产生一种"放大效应”和"模仿效应"。也就是说，老师一言一行都处在最严格的

3、"监督"之下。我们要规范学生行为，使学生养成良好的行为习惯，就要充分注意这种"放大”和"模仿"效应。在与学生、家长、他人的交往中，教师要特别重视语言内在和外显的教育、引导作用，要求教师无论在什么场合下都要讲普通话、用文明语，都要注意语言的感染力和亲和力，成为学生仿效的榜样。如：老师在使用"谢谢"、n对不起"、"没关系"等文明用语时，要发之于内心，出之于真诚，避免流于形式或应付。家长来访吋，热情的招呼，亲切的问候，都有引导学生效仿的功效。在日常生活、工作中，老师注意了语言的引导作用，学生会在自觉不自觉中受到影响，模仿老师的语气、表情与人交往，他

4、们会在迁移默化中养成良好的文明用语习惯。记得有一次，我班的一位学生没有尺子，她就上来跟我说了一声。我听了，就随手拿了讲台上的一把尺子递给了她，还跟她说下次要记着带。过了一会儿，她用完了，就上来还给了我，没想到她还轻轻地说了一声：“谢谢老师。”我听了，愣了一下，突然觉得心里很温暖。（二）行为示范。小学生的学习往往从模仿开始，人们常说，学生身上有着老师和家长的影子。因此老师举手投足间都孕育着教育。当地面有纸时,我总是赶紧捡起，教室桌凳歪斜吋，我总是整理齐，讲桌不整洁时，我总是清理干净……这一切，学生会看在眼里，记在心上，慢慢地学生都会照着我的样子

5、去做。教室的卫生工具摆放不整齐吋，总有学生去摆放好，教室地面有纸，学生会马上捡起，而且他们还学会开窗、幵门吋轻轻的。知道了怎样做才是不打扰别人。我在做这些事吋，是发自内心，不是做给学生看，因为只有从最细微、最切近的事入手，才能用行为指导学生，才能对学生良好习惯形成感染力和示范性，学生不仅在一吋一事上养成好习惯，不少学生还能举一反三，各方面做的都很好。二、要表扬鼓励，激励学生的行为。著名教育学家陶行知曾说过：“儿童都奋希望获得被认可的天性。”面对学生的点滴进步，教师都要以欣赏的态度来对待。及吋的鼓励是非常奋效的，这种鼓励不只是来自老师的，也可以

6、来自学生自己。因此，我注重学生的行为规范，抓典型，树榜样，在班级中开展评比激励机制，形成互争互赛的竞争氛围，让学生通过竞赛看到自己的闪光之处，明白自己的不足和今后努力的方向。本学期，我们班继续开展“雏鹰争章”的活动，每位学生平时在学＞J、纪律、劳动、习惯等方面表现好的就能得到老师的五角星，得到十颗的话就可以到我这儿来换一个大苹果，然后贴到墙上自己的绿苹果上，一个月到了，就进行评比，比出得到苹果最多的五位学生再进行奖励，到学期结束的时候看谁的苹果贴得最多，就最红,可以跟学期的评比挂起勾来。当然，如果奋学生进步特别大，或表现特别好的话，我就会直接

7、奖励她一个大苹果，作为最高的奖励。如：在运动会上取得优异成绩的运动员；在期中考试中取得优秀的成绩或者进步快的学生等，都获得了人苹果的奖励。这样，学生竞赛的劲头也就更足了，取得的效果也比较好。三、要抓好学生的行为训练。要抓好学生的行为训练，使学生形成习惯，但没冇训练就没冇习惯，所以要抓好学生行为的训练，首先要强调持之以恒，俗话说：“冰冻三尺非一日之寒。”养成一个良好的习惯非一日之功，需要长期抓，持之以恒，切不可“三天打色，两天晒网”。因为“惯成自然”是需要吋间的，要持之以恒，要冇耐性。其次严而有爱，训练要强调一个“严”字，突出一个“爱”字，不见

8、实效不收兵。坚持才能胜利，持久才有收获。如：我班有一名特别调皮的学生叫“罗海”，他很聪明，却总是吋不吋的犯一些小毛病，调皮捣蛋，而II总是屡教不改。因此我总是需要吋