如何使学生养成良好的学习习惯

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1、如何使学生养成良好的学习习惯课前预习的目的是发现新知识中的疑难点，以便带着问题有针对性地去听课，提高听课效率。通过预习，学生能更透彻﹑更全面地掌握学习中的重点﹑难点和关键，使学生更完整﹑更深刻地记住每一个知识点。做好预习要分四步：第一，借助工具书和参考书，过好生词关学好英语，生词是最大的拦路虎，而课前预习好生词，掌握它的读音﹑拼写和意思是消灭拦路虎的最好方法。课前熟悉了生词，就不会有在课堂上顾此失彼﹑手忙脚乱地查找单词﹑查找参考书的窘态;也不会出现因头昏脑胀而影响掌握重难点的情况。它有利于帮助学生突破每课重难点，举一反三。第二，借助磁带和收音机，听课文录音，过好听力关预

2、习时听懂课文是提高听力﹑熟悉课文内容的很重要的途径。听课文的次数﹑速度和快慢因人而异，因境而变，但应遵循循序渐进的原则。起点不要太高，否则就会丧失信心，但上了轨道后要求不宜过低，否则达不到应有的效果，总之要以练好听力听懂课文为目的。第三，通过朗读课文，过好语音关朗读就是运用重音﹑节奏﹑语调等语音手段把语言材料中的思想感情表达出来，也就是清晰响亮地把词汇﹑句子﹑文章等语言材料念出来。朗读课文的目的是要准确地读出语音语调，要注意文中的意群及停顿，可以纠正和训练自己的语音语调，掌握说英语的种种技巧，如连读﹑失去爆破﹑同化﹑重读﹑弱读等。第四，通过分析﹑揣摩﹑联想，过好理解关读

3、完课文后，认真地分析和理解课文内容，对课后练习进行思考﹑揣摩﹑联想，最后以能解答问题为目的。在初步了解了教材和问题后，要带着问题去听课，通过教师的精心点拨和自己对课文的理解解决问题。通过预习，从根本上解决了学生英语学习听说读写能力的脱节，把这四个方面有机地结合起来，相互促进，提高了学生的综合能力。二、养成上课主动参与的习惯课堂是教育教学实施的主要阵地，学生学习效率的提高主要靠课堂教学来实现。怎样让学生积极主动地参与课堂活动呢？要采用丰富多彩的课堂教学形式。第一，使用多媒体。在课堂上，教师可以借助多媒体手段，提供生动直观的形象和视觉效果，创设教学情境，刺激学生的感官，产生

4、良好的兴趣和情绪。多媒体课件绚丽的色彩、逼真的画面﹑真实的声音，常常如磁铁般吸引学生的注意力，使其身临其境，脑﹑眼﹑耳并用，全身心投入到课堂中。第二，进行小组活动。传统的教学方式和教学方法，总是教师“一言堂”。老师的任务就是向学生“灌输”知识，学生始终处于消极﹑被动的学习地位，学生没有参与活动的时间；而小组活动能让学生自由发挥，相互学习，主动学习。第三，多进行讨论。讨论学习是利用集体的智慧进行讨论和学习来达到解决问题﹑获得知识的目的。课堂讨论能使每个学生积极参与其中，使课堂活起来。第四，适当地进行游戏。游戏不仅可以深化对所学内容的理解，巩固所学内容，更能最大限度调动学生

5、的情绪，使他们积极参与到教学活动中去。如在学习现在进行时态时，请学生到前面做出各种姿势，让其他学生猜，猜对的学生给予表扬。学生的热情将会空前高涨。第五，不时地使用辩论。在学习课文的时候，教师可以根据课文内容，提出一个学生感兴趣的话题，让学生形成观点对立的双方，然后，让他们从课文中或已学的知识中找到支持自己观点的言辞，展开辩论。如在学习8B第一单元课文时，教师提出两个观点：⑴Ilikelivinginthecountry.⑵Ilikelivinginabigcity.让女生持观点⑴，男生持观点⑵，就课文中的内容或自己的认识发表意见。三、养成课后认真复习的习惯遗忘是英语难学

6、的主要原因，要解决这个难题，有效的方法就是复习。因为复习不仅可防止遗忘﹑加深理解﹑熟练技能，还可以诊断﹑弥补学习上的知识缺陷，发展学生的记忆能力和思维能力。怎样进行课后复习呢？第一，及时循环复习法及时复习是指紧随课堂教学，天天都采用复习的方法。复习，贵在及时。这是由“先快后慢”的遗忘规律所决定的。特别是单词，一定要在大规模遗忘之前进行。在复习的时间间隔上，采用先短后长的形式，当天内容当天复习，然后间隔一两天，接着间隔一周，再后间隔一个月复习，期中﹑期末再进行总复习。第二，过度复习法在记忆英语单词时，如果刚能背诵就停止记忆，效果一般不会太好。应该在能背诵的情况下再加背几次

7、，记忆效果就会大大提高。第三，回忆复习法在复习英语时，独立地把老师课上所讲的内容回忆一遍。这样做实际上就是自己靠自己，逼着自己专心致志去开动脑筋进行思考。这样能够促使自己积极进取，有利于动脑习惯的养成，并能增强﹑提高个人的记忆效果。另外，还有多种感官协同复习法，多种形式复习法。第四，要养成独立完成作业的习惯复习完当天内容后，把每次作业当成考试，独立限时完成。这样有利于知识的掌握与迁移。第五，要养成及时分析错误的习惯学生要建立自己的错误集，将错误分类分析，以便彻底消灭错误。第六，要养成不断总结的习惯要经常总结，使知识联系起来，形成系统化的知