关注课程基地的顶层设计

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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。关注课程基地的顶层设计　　摘要：本文以镇江中学“物理科学与技术实验课程基地”项目为例，分析了课程基地项目的确定需要一整套高质量的顶层设计作为支撑，而顶层设计的质量的高低，影响着项目效能的发挥。　　关键词：课程基地；顶层设计　　中图分类号：G420文献标识码：A文章编号：1992--007-02　　　　经江苏省政府批准，省教育厅和省财政厅决定于X

2、X年启动普通高中课程基地建设，XX年首批建设31所高中学校，到XX年共建设200所左右的高中。江苏省实施普通高中课程基地建设，是我省自XX年进入新课程实验之后一次极具标志意义的重大举措，这不仅使我省新课程改革又走在了全国前列，而且可能代表了新课改深化的一个方向。而课程基地项目的确定，不仅需要考验一所四星级高中群体的智慧，更要考验校长的智慧，因为，它需要一整套高质量的顶层设计，校长就是总设计师。顶层设计的质量不高，势必影响项目的效能，甚至造成严重浪费。　　　　一、项目的目标设计要有针对性　　为了充分发挥“教学点数字教育资

3、源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　课程基地创建目标如何定位？我认为，课程基地创建的核心目标是培养人，同时应能很好地弥补当下教育的缺陷。当下教育的最大缺陷是什么？是关注逻辑思维的强化训练。因为这可以在以文本测试为标志的高考

4、中取得高分，而事实上有可能忽视甚至剥夺了学生的动手实践的机会，以至于学生发现问题、解决问题的能力相当薄弱。“钱学森之问”如果在基础教育阶段找原因，恐怕就在于此。所以，我觉得课程基地的创建就是为了在培养学生创新精神和实践能力方面开辟一条新的路径。　　我校在课程基地的目标设计上，经历了以下逻辑路径：　　我们一直在思考这样一些问题：物理学的作用大不大？物理课程为什么难教难学？学生的创新精神和实践能力究竟如何培养？钱学森之问给我们带来什么警醒？　　物理学是一门以实验为基础的自然科学，带动了科学和技术的发展，推动了文化、经济和社

5、会的发展。经典物理学奠定了两次工业革命的基础，近代物理学推动了信息技术、新材料技术、新能源技术、航空航天技术、生物技术等的迅速发展，继而推动了人类社会的变化。　　物理学既然有如此巨大的作用和影响，那么，学习物理应当是一件充满智慧、挑战，令人激动和幸福的事，但是，有多少高中生热爱物理、亲近物理？有多少高中生望“物”兴叹，选择躲避？为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保

6、“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　实验教学在美国具有突出的地位，教师鼓励学生根据自己的兴趣和知识基础来设计实验，自由地研究、提问，采集和分析数据，验证假设和写实验报告。英国科学教学中以“科学探究”为其首要特色。德国物理学界流传着这样一种说法：“没有演示实验的一堂课是不可想象的。”一般每堂课要做2到3个演示实验。　　可见，在西方国家，动手实验、探究实践的观念已经深入脑髓，而我们还浮在

7、表面。此外，江苏物理高考只考7个实验，客观上也对高中实验教学产生制约。因此，物理实验基地的建设和实践，一定能对中学物理实验教学的观念、设计、操作等方面产生积极的影响。　　基于上述分析，我校经过研讨，决定申报建设镇江中学物理科学与技术实验课程基地，通过这一实验课程基地，着力于实现下列目标：　　遵循物理学习规律和方法，为全体学生科学素养的提高提供一个独特的平台。　　通过学习方式的转变，强化动手和实践环节，发展学生的个性特长和创造潜能，为培养创新型人才奠定坚实基础。　　构建为不同兴趣爱好和发展趋向的学生提供支持的多层次、多样

8、化的实验室系统。　　构建别具一格的具有本校特色的实验课程校本教材体系。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训