西师大版二年级下册《好事情》板书优秀教案

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下西师大版二年级下册《好事情》板书优秀教案　　　　《好事情》优秀教案1　　　　　　　　　　　　　　第一课时　　教学过程：　　一、形象揭题，学习生字　　1、今天，我们要学习一篇新课文，题目是《好事情》。为了更好地学习课文，我们先来看一下本课的生字。　　2、出示投影　　　　尤拉　假如　救她　打扰　狼　开枪　正在　　　　夹着　奶奶　摔断　腿　乖乖　刷碗　重要　　　提示：正、重是多音字。　　3、小组讨论，

2、学习生字。　　4、认读生字，反复记忆。　　二、初读课文，整体感知　　1、同学自由、轻声地朗读课文，注意读准字音，词要连续，句子不读破。（全班进行）　　2、除了刚才学习的生字，课文中还有　　六、七个字没有学过，你是怎么做的？　　　（引导同学运用各种方法识字。）狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　3、遇

3、到不认识的字可以向同学、老师请教，注意请教时要有礼貌。　　　　指名读课文。（优等生、中等生）　　三、以读为主，学习课文　　1、学习第一、二段。　　　（1）指名读课文第一、二自然段。（中等生）　　　（2）尤拉认为自身已经长大了，为此，她想去做点好事情，她先想做什么好事情？　　　（3）出示投影，让同学看图，尤拉正要去干什么？她心里可能在想什么？（优等生）　　　　　正在这个时候，谁请求尤拉协助？尤拉是怎么做的？　　　（4）练习朗读。（全班进行）　　2、学习第　　三、　　四、五自然段。　　　（1）尤拉又想做哪些好事

4、情，谁请求她的协助，尤拉是怎么做的？（同学讨论解决问题）　　　（2）同学朗读课文，进行讨论。（讨论法）　　　　　你认为好事情应该从哪里做起？（中等生）　　　（3）妈妈叫尤拉做什么？你认为妈妈叫尤拉做的是好事情吗？指名读第五自然段。（中等生）狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　　（4）学着妈妈的语气来

5、读一读。（中等生）　　　（5）你认为尤拉长大了吗？　　　（6）想一想，怎样才算“长大”了？（小组交流，代表发言）　　　　　（引导同学懂得“长大”的标志是懂得为大家做事，懂得关心他人，做好事不要去想要怎么做，要从实际生活中去做。）　　四、朗读课文，巩固生字　　1、个别读，齐读全文。　　2、有感情地朗读课文。　　作业：　　必做：有感情地朗读课文。　　选做：你平时都是怎么做的？你觉得自身长大了吗？听听家人对你的评价。　　　　　　　　　　　　　　　第二课时　　教学过程：　　一、复习课文　　1、朗读课文，全班自由朗读

6、。　　2、复述课文内容。　　3、复习生字。　　　　尤拉　假如　救她　打扰　狼　开枪　正在　　　　夹着　奶奶　摔断　腿　乖乖　刷碗　重要狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　二、朗读课文　　1、请一名同学朗读课文。（优等生）　　2、同学分组朗读课文。从中划出自身不认识或掌握不熟练容易忘掉的字。　　三、识

7、字写字教学　　1、认读不带拼音的生词。（开火车轮读3遍）　　2、指导同学记住字形。（突出重、难点）　　　“横折折折钩”这个偏旁要重点讲授。　　　（1）让同学自身观察这个偏旁的笔画。　　　（2）请同学们伸出手在空中写这个偏旁。　　　　　　掉：注意笔顺的指导。　　　　　　带：注意这个字中间是个“土宝盖”。　　　　　　奶：这个字的右半局部比较难写，要注意给同学进行指导。　　3、指导写字。　　　这篇课文中的生字不多，只有六个，请你仔细观察这六个字，看看每个字都有几笔？这些笔画是这么搭在一起的？笔顺是什么？（同位交流

8、）　　　比较：“做、掉、带、死、奶、重”几个字的笔画笔顺？以和字的间架结构。（全班进行）　　4、同学写字。教师指导。　　四、作业狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　1、必作题　　　　会写本课的生字。　　2