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时间:2018-12-07
《西师大版二年级下册《池上》板书优秀教案》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、光阴似箭,日月如梭。转眼,一个学期的教育教学工作已经结束了,回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下西师大版二年级下册《池上》板书优秀教案 《池上》优秀教案1 一、教学目标: 1、能正确、流利、有感情地朗读古诗,背诵古诗。 2、学会诗中出现的两个生字“浮、萍”。 3、理解诗句的内容,现象诗中描写的情境,感受乡村小朋友的质朴、纯洁的童心之美。 二、教学重点: ①读中理解诗句的含义,读中感悟诗文的意境,体会童真童趣。 ②有感情地朗读、背诵,《池上》,丰富古诗积累。 三、教学难点: ①在理解
2、的基础上,结合诗句展开想象,体会童真的纯洁与快乐,与古诗意境发生共鸣。 ②品味古诗语言,抓住“偷采”、“疑惑”、“躲藏迹”等词语感受诗人炼字之妙。 四、教学流程 ﹙一﹚、激趣导入,揭示课题。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能,我在充分了解学生的基础上对症下药,因材施教光阴似箭,日月如梭。转眼,一个学期的教育教学工作已经结束了,回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下 1、激趣:让同学把课堂中或课外学到的而且会背的古诗背给同学们听,大家一起分享。
3、 2、导入:今天,老师想和大家一起学习一首新的古诗。这就是《池上》。﹙板书课题﹚ 3、简介作者 诗歌的作者是白居易,号香山居士,他是我国唐代有名诗人。他一生写诗3600多首,是唐朝写诗最多的诗人。 ﹙二﹚、初读感知,了解大意。 1、安排初学。 要求:用自身喜欢的方式学习课文,初步感知,了解大意。 读一读——读准字音,读通诗句,读懂大意。 看一看—-观察课本插图,图文对照,揣测诗意。 说一说——用自身的话说诗句大意、诗句之美。 写一写——写出诗意美的感受。 2、巡视指导。 3
4、、检查自学。 ⑴解字词 撑:用篙抵住水底使船行进。 艇:比较轻便的船。诗中指的是小船。 解:懂得、明白。 藏:隐藏、躲藏。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能,我在充分了解学生的基础上对症下药,因材施教光阴似箭,日月如梭。转眼,一个学期的教育教学工作已经结束了,回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下 浮萍:一年生草本植物,浮生在河渠、池塘中,叶子扁平,椭圆形或倒卵形,外表绿色,反面紫红色,叶子的下面生须根,花白色。也叫紫萍或
5、水草。 ⑵懂诗句 ⑶明大意 小娃娃撑着小船,偷偷采了白莲蓬回来赏玩。他还不懂得该怎样去隐藏自身不被人发现,那小船轻轻划过,荡开了池面上的浮萍,留下了一条清清楚楚的水路。 设计理念:阅读教学要以读为本,读中感悟、读中理解、通过读来感悟诗的意境。 (三)、品读感悟,欣赏诗美。 1、读诗 ⑴同学练读。 ⑵评价指点:朗读要欢快,抒情,要读出小娃的调皮、天真。 ⑶有感情朗读 2、说诗 ⑴提出问题。 读了这首诗,你的感受和体验最深的是什么?愿意把学习效果说出来与大家一起分享吗? ⑵同
6、学练说。 ⑶教师引导指点。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能,我在充分了解学生的基础上对症下药,因材施教光阴似箭,日月如梭。转眼,一个学期的教育教学工作已经结束了,回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下 ①“偷采白莲回”“疑惑藏踪迹”等。 ②诗歌描写了一位天真机灵、调皮可爱的小娃形象,通过他的动作、细节,表示了纯洁美好的童趣。 3、写感受 ⑴提出问题。 写下自身对诗的感受和理解,要求有自身的体会。一两句也行/ ⑵交流评价。
7、 设计理念:在这一环节的教学活动中,我以同学的自主、合作、探究为主要形式,让同学在读中发生独特体验和感悟,在合作中加深自身的理解,在交流中论述自身的见解。读、说、想、写贯穿整个环节。 (四)、读背体会,总结全诗 在熟练朗读的基础上背诵,在诵读中进一步体会古诗的美。 设计理念:古诗要能熟读成诵。 (五)、安排作业 1、背诵《池上》,并默写。 2、用自身的话把诗的大意写出来。 3、发挥想象力,为《池上》配上一副画。 板书设计: 偷采白莲回 池上 童真、
8、童趣狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能,我在充分了解学生的基础上对症下药,因材施教光阴似箭,日月如梭。转眼,一个学期的教育教学工作已经结束了,回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下 疑惑浮萍开 狠抓基础知识和基本技
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