小学生英语学习的学法指导策略 毕业论文

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1、毕业设计（论文）设计（论文）题目小学生英语学习的学法指导策略院（系）：学生姓名：专业班级：学号：指导教师：2014年6月15日目录目录1摘要2Abstract2引言3第一章小学生英语学习方法的现状41.1小学生英语学习方法的现状41.2小学生学习英语方法存在的问题41.2.1英语语音学习方法的问题41.2.2记忆单词方法的问题4第二章对小学生进行学法指导的必要性及其意义62.1对小学生进行学法指导的必要性62.2对小学生进行学法指导的意义6第三章对小学生英语学习方法的指导策略83.1小学生英语学法

2、指导中教师应遵循的原则83.2小学生英语学法指导中教师应注意的问题83.3小学生英语学法指导中的指导策略93.3.1注意朗读，培养小学生英语学习的良好习惯93.3.2兴趣入手，培养小学生学习英语的兴趣93.3.3联系生活，提高小学生学习英语应用能力10结论12参考文献：12致谢1312摘要在小学英语教学中普遍存在重教法，轻学法的现象。教与学不可分,学生的学同样重要。本文试从小学生英语学习方法的现状、对小学生进行学法指导的必要性和意义及对小学生英语学习方法的指导策略三方面进行论述。关键词：小学生;英

3、语;学习方法;指导策略AbstractThereiscommonphenomenonofemphasizingonteachingmethodanddespisinglearningmethodinEnglishteachingoftheprimaryschool.Teachingandlearningcannotbeseparated,student’slearningisequallyimportant.Myarticleisgoingtodiscussfromthepresentsituat

4、ionofEnglishlearningmethods,thenecessityandsignificanceofpupils'learninginstructionsonprimaryschool,andguidingthestudents’Englishlearningmethods.Keywords:Pupil;English;Learningmethod;Guidingstrategy12引言小学阶段的英语学习是启蒙教育，在这一阶段教会学生学习方法尤为重要。俗话说：“授人以鱼，不如授人以渔

5、”，Teachamantofishratherthangivehimafish．语言是学会的，不是教会的，要想学会，必须会学。英语是现代社会中运用范围最广泛的语言，是各国人民沟通的桥梁，是推进各国文化发展的重要支柱。为了使我国能够吸收国外更多的丰富经验，我们必须从小把英语学好。，<<新课程标准>>已经明确规定从小学开设英语课。而基础教育阶段英语的任务是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神；使学生掌握一定的英语基础知识和

6、听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力；培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神；帮助学生了解世界和中西方文化的差异，拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们的终身学习和发展打下良好的基础。但事实上在小学生中学习英语存在着许多问题，诸如：没兴趣、没信心、焦虑紧张、缺乏交际环境、听写读写能力较差、缺乏恒心与毅力。这些现象的出现与学生学习方法不当有着直接的关系。所以，教会学生正确的学习方法是当前英语教育中的首要任务。12第一章小学生英语学习方法的现状1.1小学生英语学习方法的

7、现状大量的学生没有上进心，没有自尊感，厌学严重；对于自己在作业中出现错误的知识点，宁愿抄写数遍也没有主动寻求“为什么”的意识，死记硬背不求甚解的现象严重。学生课前不会组织调控学习活动，没有制订学习计划的习惯，大部分学生还不会制订学习计划；依赖老师，习惯于等着老师讲解分析，没有预习的习惯。在课堂上,学生的学习自主性缺乏，只等老师把书教的现象严重。听课效率低，容易受到外界的影响而开小差，甚至有长时间发呆的现象；自由随意，有时没有老师的允许也会随心地和旁边同学讲话讨论；习惯于被动听讲，而缺乏主动求知；做

8、题时不求解题的方法而只愿意按照老师分析的某一套路去解题。自欺欺人，不求甚解，把一时的听懂当作全部的理解的现象较普遍。题目稍有变化，就无法完成，理解应用的能力严重缺乏。很多学生课后没有家长或教师的严厉督促，作业总是要拖拉、草草了事或干脆怠工不做。不善于温故而知新，也没有复习的习惯；死记硬背，只求结论，不重过程，缺乏探究问题、大胆质疑的意识；写作练习时经常出现背范文、照搬照抄的现象；作业完成的质量差，抄袭作业严重；文科类学科布置的口头或阅读作业更是弄虚作假、敷衍应付，理科缺乏定期归纳小