人性化服务在急诊护理工作中的应用

人性化服务在急诊护理工作中的应用

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1、人性化服务在急诊护理工作中的应用潘新喜谭春兴(广东省江门市人民医院广东江门529000)【摘要】目的研究人性化服务在急诊护理工作中的应用情况,分析其效果;方法选取我院于2011年11月份至2012年1月份收治的112例急诊患者,将所有患者作为研究对象,回顾性分析临床资料。采取对比试验的方法,将112例随机等分为对照组与观察组,每组56例。针对对照组提供急诊科常规护理,针对观察组在常规护理的基础上提供人性化的护理服务,观察两组患者的护理成效,将患者对服务的满意程度分为不满意、较为满意、满意与十分满意四项,进行对比分析;结果统计学分析的结果显示,对照组对护理

2、表示不满意、较为满意、满意与十分满意的例数分别是9例、11例、14例、32例,总体满意度为64.3%。观察组对护理表示不满意、较为满意、满意与十分满意的例数分别是2例、2例、7例、45例,总体满意度为92.9%。两组患者满意度之间的比较差异P<0.05,具有统计学意义;结论在急诊护理中,应用人性化的护理服务,可以显著提升患者满意度,构建出更好的护患关系,促进疾病的康复进程,有着十分积极的临床意义,适于得到更多的推广与应用。【关键词】急诊护理人性化服务对比分析【中图分类号】R471【文献标识码】A【文章编号】2095-1752(2012)21-004

3、8-02为研究人性化服务在急诊护理工作中的应用情况,分析其效果,木文选取我院于2011年11月份至2012年1月份收治的112例急诊患者,将其作为研究对象,回顾性分析临床资料。采取对比试验的方法,将112例随机等分为对照组与观察组,每组56例。针对对照组提供急诊科常规护理,针对观察组在常规护理的基础上提供人性化的护理服务,观察两组患者的护理成效,将患者对服务的满意程度分为不满意、较为满意、满意与十分满意四项,进行对比分析。现将研究结果报告如下:1资料与方法1.1一般资料我院急诊科收治112例患者,艽中男性78例,女性34例;年龄范围:13-67岁,平均年

4、龄:35.7岁。将112例随机分为对照组与观察组,每组含56例。对照组:男性40例,女性16例;年龄范围:13-62岁,平均年龄:36.2岁。观察组:男性38例,女性18例;年龄范围:19-67岁,平均年龄:35.3岁。两组患者在性别、年龄等方面的资料均无统计学差异(P>0.05),可以进行组间比较。1.2方法我院收治患者后,及吋进行对症治疗。护理人员向对照组提供常规护理,向观察组在常规护理的基础上添加人性化服务。人性化服务的步骤包括端正认识与态度、营造良好环境、塑造人员形象、规范相关制度、进行素质培养、完善健康教育。端正认识与态度:要做到人性化服

5、务,首先需要了解其含义,并端正工作态度与思想认识。人性化护理服务的核心在与以人为本,因而护理人员应该认真学W其理论内涵,转变自身服务观念,真正做到站在病人的角度理解与思考,促进互相交流。同吋,在对人性化服务的内涵有了较为深刻的认识之后,才可以在实践中灵活运用,在患者出现疑问时予以耐心解答,在患者经受病痛或者心理折磨吋,及时进行安抚。端正的思想认识与工作态度,可以保证护理人员积极克服工作中的闲难,提升护理效果。营造良好环境:急诊科室在患者数0较多吋,护理难度加人,此吋需要积极营造良好的治疗环境,保证房间的整洁与安静。同时设立吸烟区,并将输液室分为成人与儿童

6、两类[1】。此外,常备一定数量的轮椅,以供行动不便的患者使用。在这一步骤中,关键在于周密考虑患者可能遇到的实际困难,及吋采取冇效方法予以解决。塑造人员形象:医护人员的行为举止会影响到患者的心理感受,进而影响护患关系,对护理成效有着直接的作用。我院对护理人员进行礼仪培训,要求在交谈吋使用礼貌用语,并保持态度的温和可亲。在进行各项护理操作吋,动作应该尽量轻柔,避免弄痛或者打扰患者。礼仪培训的重点是要求护理人员做到外观整洁大方、举止礼貌优雅。规范相关制度:在制度方面,首先需要对护理行为进行规范化,营造出包含服务用语、服务制度、服务操作、服务流程在内的一系列有序

7、过程,使得每一位护理人员都能做到有章可循,保证服务的有序性与有效性。Ml吋,应该合理安排班次,确保护理服务的有条不紊。我院还作出一项规定,要求护理人员在护理自身服务范围内的患者的同吋,针对其他患者的疑问与闲难等,情况允许的话应该积极予以解决[2】。此外,需要确立起监督检査制,设立工作小组,对护理服务的质量进行检查,并定吋进行一次总体检查与审核。进行素质培养:急诊科室属于医院的一个特殊部分,收治的意外受伤患者较多。进行抢救与护理吋,要求医护人员从身体层面、精神层面进行服务,工作难度相对较高。B前,护理队伍中人员的受教育程度不同,工作年限也有高有低,在急救能

8、力与应急速度上的差距较为明显。因而,我院进行素质培训,提升护理队伍的整体知识水平

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