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时间:2018-12-08
《学前班语言《兔子的快乐》 教案及教学反思》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、光阴似箭,日月如梭。转眼,一个学期的教育教学工作已经结束了,回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下学前班语言《兔子的快乐》教案及教学反思 教育教学活动目标:(1)、初步理解故事内容,感受兔子的心理变化。 (2)、通过预期、欣赏和交流等方式熟悉故事中的主要对话,理解兔子的心理变化。 (3)、培养幼儿乐观开朗的个性。 活动重点:通过学习故事,教育幼儿做适合自己的力所能及的事情,学会自己找快乐。 活动难点:通过预期、欣赏和交流等方式熟悉故事中的主要对话,理解兔子的心理变化。 活动准备:故
2、事大图片、幼儿用书、故事磁带 活动过程:1、教师创设问题情境,调动自己的已有经验。师:“平时做什么事情,你会感到快乐?” (幼儿自由讨论,教师鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的感受。) 师:有一只兔子,它不知道星期天的时候该干什么事情能让自己快乐起来,他会怎么做呢? 2、师幼共同欣赏故事图片,通过相互交流、讨论,理解故事的内容。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能,我在充分了解学生的基础上对症下药,因材施教光阴似箭,日月如梭。转眼,一个学期的教育教学工作已
3、经结束了,回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下 (1)师:到底小兔子会怎样去找快乐呢?我们一起来看看这个故事。 (2)图一至图三:教师先讲故事(从“今天是星期天”讲到“。。。。。。却没有鼹鼠说得那么快乐”),并学习词语:腰酸背痛。 (3)图四提问:兔子又遇到谁?他们之间说些什么?教师引导幼儿观看图片,再请个别幼儿说一说。师:兔子会怎么做?他感到快乐了吗? (4)图五至图七:教师引导幼儿逐图交流、分析故事内容。学说角色对话,感受兔子的心理变化。 提问:兔子还会遇到谁?他们之间说些什么
4、?兔子会怎么做?他感到快乐了吗? 3、引导幼儿完整阅读幼儿用书,了解故事的结局并感受兔子的心理变化。 师:“最后兔子会怎么做呢?是继续找快乐还是放弃呢?” 4、欣赏故事的结局部分,理解小兔的心理变化。 师:兔子找到快乐了吗?它是怎么找到的?为什么? 5、师幼谈话小结,提升故事的主题。 师:兔子、鼹鼠、河狸和熊感到快乐的事情是一样的吗?为什么兔子这样做会感到快乐呢? 教师小结:各人有各人的快乐方法,做好自己力所能及的事情就能让自己快乐起来。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为
5、了夯实学生基础知识和基本技能,我在充分了解学生的基础上对症下药,因材施教光阴似箭,日月如梭。转眼,一个学期的教育教学工作已经结束了,回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下 6、师幼完整地欣赏录音故事,进一步感受兔子的经历给其带来的不同感受。 师:让我们完整地欣赏一遍故事《星期天的兔子》,请小朋友边听故事边看书。教师巡视观察每一位幼儿的阅读情况并做适当指导。 延伸活动:1,举身边的例子,帮助幼儿了解快乐对身体健康的益处,归结“使自己快乐的方法”。 2,自制图书,画出自己遇到的快乐的事情。
6、 狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能,我在充分了解学生的基础上对症下药,因材施教
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